2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制九年级下册-统编版五四学制2018教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制九年级下册-统编版五四学制2018教学设计合集

目录

一、第一单元我们共同的世界

1.1第一课同住地球村

1.2第二课构建人类命运共同体

二、第二单元世界舞台上的中国

2.1第三课与世界紧相连

2.2第四课与世界共发展

三、第三单元走向未来的少年

3.1第五课少年的担当

3.2第六课我的毕业季

3.3第七课从这里出发

第一单元我们共同的世界第一课同住地球村

主备人

备课成员

教材分析

《初中道德与法治统编版五四学制九年级下册-统编版五四学制2018第一单元我们共同的世界第一课同住地球村》这一章节，紧密结合了当今世界多极化、经济全球化的大背景，引导学生认识我们生活在一个紧密相连的地球村。本节课内容主要包括地球村的形成、全球性问题以及我们青少年应如何面对这些挑战。教材通过生动的案例、丰富的图片和互动活动，旨在培养学生的全球意识和责任感，让他们意识到自己是世界公民，要为构建和谐世界贡献自己的力量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.**公民意识**：引导学生认识到自己作为地球村的一员，应该具备的全球意识和公民责任感，理解国家利益与全球利益的关系。

2.**文化理解**：通过了解不同国家和地区的文化特色，培养学生尊重多元文化，促进文化交流与理解的能力。

3.**实践能力**：通过参与模拟联合国、国际志愿者活动等，提升学生的实践操作能力，让他们在实际行动中体验全球问题的复杂性和解决之道。

4.**合作精神**：强调团队合作在解决全球性问题中的重要性，培养学生的协作能力和沟通技巧。

5.**创新思维**：鼓励学生思考如何利用创新方法解决全球性问题，培养他们的创新精神和批判性思维。

6.**法治观念**：让学生了解国际法和国际秩序，树立法治意识，学会在全球化背景下维护自身合法权益。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面，他们对全球化的概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力上，他们的分析问题和解决问题的能力正在形成，但尚需培养。素质方面，部分学生具备一定的国际视野，但整体上对全球性问题缺乏深刻的理解和责任感。行为习惯上，学生习惯于从自身角度出发思考问题，对全球问题的关注度和参与度不高。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导学生从多角度思考问题，培养他们的全球意识和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍地球村的形成、全球性问题及其影响，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕全球性问题进行小组讨论，鼓励他们表达观点，培养批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的国际案例，引导学生分析案例中的问题，学习解决全球性问题的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示地球村的形成过程、全球性问题及其影响，增强教学的趣味性和吸引力。

2.网络互动：利用网络平台，开展在线讨论和知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实践活动：组织学生参与模拟联合国等实践活动，让学生在实践中体验全球问题的复杂性和解决之道，提升他们的实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球实际上是一个巨大的村庄？今天，我们就来一起探索这个“同住地球村”的世界。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于环境保护、国际合作等知识吗？今天的内容将会帮助我们更好地理解这些概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍地球村的形成背景，包括全球化、信息技术的发展等因素。

-接着，我会详细讲解全球性问题，如气候变化、资源短缺、战争与冲突等，以及这些问题对人类的影响。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解这些概念，我会举一些具体的例子，比如南极洲的冰盖融化、中东地区的战争等。

-互动探究：

-我会引导学生思考这些问题产生的原因，以及我们作为青少年应该如何应对。

3.活动环节（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个全球性问题进行深入研究，讨论可能的解决方案。

-模拟联合国：让学生扮演不同国家的代表，就某个全球性问题进行辩论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份关于如何解决全球性问题的报告，可以是海报、PPT等形式。

-教师指导：

-在学生进行巩固练习的