急性CO中毒的急救护理教案（2025—2026学年）.docxVIP

急性CO中毒的急救护理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对2025—2026学年的护理学段，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求，以测试目标为导向，旨在提升学生应对急性CO中毒的急救护理能力。本课内容是护理专业急救护理单元的重要组成部分，与前述心肺复苏等急救知识紧密相关，为后续更深入的急救护理学习奠定基础。核心概念包括CO中毒的病理生理机制、急救护理流程及注意事项，核心技能为急救护理操作和评估。

2.学情分析：学生已具备基础的护理知识和技能，对急救护理有一定了解，但针对急性CO中毒的急救护理知识相对匮乏。学生生活经验丰富，对急救护理有一定的兴趣，但认知特点可能存在对CO中毒危害认识不足、急救流程掌握不牢固等问题。学习困难点可能包括对急救设备的使用、急救措施的判断等。

3.教学目标：通过本课学习，使学生掌握急性CO中毒的急救护理流程和技能，提高应对此类紧急情况的能力。具体目标包括：

理解CO中毒的病理生理机制；

掌握急性CO中毒的急救护理流程；

熟练操作急救设备；

能够进行初步的病情评估和急救措施；

达到护理专业课程的学习要求，为今后的临床实践打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

说出急性CO中毒的病理生理机制及其临床表现。

列举急性CO中毒的急救措施及注意事项。

解释急救护理流程中的关键步骤和操作要点。

2.能力目标：

设计一套针对急性CO中毒的急救护理方案。

操作急救设备，如高流量吸氧、心电监护等。

评估患者的病情变化，并作出相应的急救决策。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对急救护理工作的责任感和使命感。

增强学生在紧急情况下的冷静应对能力。

树立正确的急救观念，提高自我保护意识。

4.科学思维目标：

分析急性CO中毒的原因和危害。

推理急救护理措施的效果和可能的风险。

综合多方面信息，制定有效的急救方案。

5.科学评价目标：

评价急救护理措施的实施效果。

反思急救过程中的不足和改进方向。

评估学生对急性CO中毒急救护理知识的掌握程度。

三、教学重难点

本教案重点在于让学生掌握急性CO中毒的急救护理流程和操作技能，难点在于学生如何在实际情境中判断病情变化并采取正确的急救措施。难点形成的原因在于CO中毒的急救操作需要迅速、准确，且涉及多方面的知识，学生可能难以在短时间内形成正确的判断和反应。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、急救护理流程图、CO中毒案例分析视频、急救设备模型等教学资源，以辅助学生理解。学生需预习教材中关于CO中毒的内容，并准备笔记工具。教学环境布置需考虑小组合作空间，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示CO中毒的新闻报道或案例视频，引起学生的兴趣和关注。

提问：“同学们，你们知道什么是CO中毒吗？它有哪些危害？”

学生活动：

学生观看视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够初步了解CO中毒的概念和危害。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1CO中毒的病理生理机制

教师讲解CO中毒的病理生理机制，包括CO与血红蛋白的结合、组织缺氧等。

学生通过图表和模型观察CO与血红蛋白结合的过程。

教师提问：“CO是如何影响血红蛋白的？”

2.2急性CO中毒的临床表现

教师列举急性CO中毒的常见临床表现，如头痛、恶心、呕吐、昏迷等。

学生通过案例分析，识别CO中毒的临床表现。

教师提问：“如何判断患者是否可能患有急性CO中毒？”

2.3急性CO中毒的急救护理

教师讲解急救护理流程，包括现场评估、高流量吸氧、心肺复苏等。

学生分组模拟急救护理操作，教师巡回指导。

教师提问：“在急救过程中，有哪些注意事项？”

学生活动：

学生积极参与讨论，观察模型，模拟急救操作。

预期行为：

学生能够理解CO中毒的病理生理机制和临床表现。

学生能够掌握急性CO中毒的急救护理流程和操作要点。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

3.1小组讨论

学生分组讨论，针对案例中的患者，制定急救护理方案。

每组派代表分享方案，其他组别进行评价。

3.2实践操作

学生分组进行急救护理操作练习，教师观察并给予反馈。

学生活动：

学生积极参与讨论，进行实践操作。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实际案例中。

学生能够通过实践操作提高急救护理技能。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调急救护理的重要性。

学生回顾所学知识，提出疑问。

学生活动：

学生回顾所学知识，提出疑问。

预期行为：

学生能够回顾本节课的重点内容。

学生能够提出与CO中毒急救护理相关的问题。