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2025云南省第一次统测理科综合能力测试

作为高三学子备考征程中的重要里程碑，云南省第一次统测理科综合能力测试（以下简称“省一测”）历来被视为高考前的关键“风向标”与“试金石”。2025年的省一测，不仅是对考生一轮复习成效的全面检验，更是对其知识体系构建、学科能力素养及应试技巧的综合考量。本文将从命题趋势、核心能力考查、考生常见问题及备考策略等方面，对本次理综测试进行深度剖析，以期为后续备考提供有益借鉴。

一、命题趋势与核心能力导向

2025年的云南省第一次统测理综试卷，在延续近年来高考命题整体风格的基础上，进一步凸显了对学科核心素养和关键能力的考查，强调理论联系实际，注重情境化设计与问题解决能力的甄别。

物理学科：试卷更加注重对“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”与“科学态度与责任”四大核心素养的综合考查。具体表现为：

1.模型建构与科学推理并重：试题常以生活实际、科技前沿为背景，要求考生能从复杂情境中抽象出物理模型，运用物理规律进行严谨的逻辑推理和定量计算。例如，可能涉及电磁学在新科技领域的应用，或力学中多过程、多对象的综合问题。

2.实验能力的深度挖掘：实验题不再局限于教材基础实验的简单重复，而是更侧重于实验原理的理解、实验方案的设计与评价、实验数据的处理与误差分析，甚至包含一定的创新性探究要素。

3.联系实际与STSE理念的渗透：试题情境更加贴近生产生活和现代科技发展，如能源问题、环境问题、航天技术等，引导考生运用物理知识分析和解决实际问题，体现科学、技术、社会、环境的相互关系。

化学学科：试卷着力考查考生的“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”。

1.物质结构与性质的融合：强调从原子、分子水平理解物质的组成、结构、性质和变化，将物质结构知识与元素周期律、化学反应原理等内容紧密结合。

2.化学反应原理的综合应用：热化学、电化学、化学反应速率与化学平衡等核心内容仍是考查重点，且常以工业生产流程、化学实验等为载体，进行多模块知识的综合考查，要求考生具备综合分析和定量计算能力。

3.化学实验与探究能力的凸显：实验题注重考查考生对实验现象的观察与描述、实验方案的设计与评价、实验数据的处理与分析以及实验安全等方面的能力，强调实验的真实性和探究性。

4.化学与STSE的联系：试题情境常涉及新材料、新能源、环境保护、药物合成等领域，引导考生关注化学学科在解决实际问题中的重要作用。

生物学科：试卷突出考查“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”和“社会责任”。

1.生命观念的深度理解：要求考生能运用结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等核心生命观念解释生命现象和生命活动规律。

2.科学思维与探究能力的考查：通过实验设计、结果分析、数据处理等形式，考查考生的逻辑推理、归纳演绎、批判性思维等科学思维能力，以及提出问题、作出假设、设计实验、分析结果等科学探究能力。

3.教材知识与实际应用的结合：试题常以人体健康、农业生产、生态环境保护、生物技术进展等为背景，考查考生运用生物学知识解释和解决实际问题的能力。

4.图表信息的获取与处理能力：生物学科的特点决定了图表是重要的信息载体，试卷中会出现大量的曲线图、示意图、表格等，考查考生从中获取有效信息、并结合所学知识进行分析和解决问题的能力。

二、考生常见问题与备考策略建议

结合历年统测及高考情况，考生在理综作答中常暴露出一些共性问题，需在后续备考中重点关注并加以改进。

常见问题主要表现为：

1.基础概念理解不透彻，知识网络构建不牢固：对基本概念、原理、规律的理解停留在表面，未能形成系统性的知识网络，导致在复杂情境中难以准确提取和应用相关知识。

2.审题能力不足，信息获取与加工能力欠缺：未能准确把握题干中的关键信息、隐含条件，对新情境、新信息的处理能力较弱，易被干扰信息误导。

3.解题思路不清晰，逻辑推理能力有待提高：面对综合性问题时，难以找到有效的解题切入点，思路混乱，缺乏严密的逻辑推理过程。

4.规范表达意识薄弱，答题不严谨：物理计算题的公式书写、单位标注不规范；化学方程式书写不配平、条件遗漏、沉淀气体符号缺失；生物学科的专业术语使用不当、表述不准确等。

5.时间分配不合理，应试技巧有待提升：部分考生在某一学科或某一难题上耗时过多，导致后续题目来不及作答；或因追求速度而牺牲了答题的准确性。

6.实验素养欠缺，对实验原理和方法理解不深入：对实验目的、原理、步骤、现象的理解和记忆不够扎实，缺乏对实验方案设计和评价的能力。

针对以上问题，建议备考策略如下：

1.回归教材，夯实基础，构建知识网络：

*认真研读教材，逐章逐节梳