【教学评—体化】三上 Review 1 Lesson 2 教学设计 陕旅版三年级上册.docxVIP

Review1

Lesson2

教学设计

单元

Review1

课时

第2课时

语篇研读

What:这一部分主要是通过外星人Mimi给SuNan介绍自己的妈妈为情景，巩固复习正确使用不同打招呼方式。

Why:通过人物之间的对话和形式多样的练习，帮助学生巩固复习正确使用不同打招呼方式。

How:通过情景对话和练习，帮助学生巩固复习正确使用不同打招呼方式。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。(学习理解)

2.大声跟读故事，正确模仿语音、语调，小组合作并绘声绘色地进行故事表演。(应用实践)

3.利用目标语言完成听读活动，并在生活中灵活使用目标语言有礼貌地与人交流。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心句型】

—What’syourname?

—Mynameis…

—Howareyou?

—I’mfine.

Thisis…

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyoutoo.

Who’stheboy?

Areyouaboy?

Yes,Iam.

Goodevening.

Goodbye.

教学重难点

重点：

观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。

难点：

利用目标语言完成听读活动，并在生活中灵活使用目标语言有礼貌地与人交流。

学情分析

本节课的主题为复习课，巩固复习1-4单元所学正确使用不同打招呼方式的相关内容，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

教学工具

ppt

教学

方法

情境教学法，直观教学法，听说教学法，任务型教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。（学习理解）

Activity1:Watchandreview

教师播放视频，学生观看视频，复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。

T:Boysandgirls,canyougreetpeopleatdifferenttimesofaday?Let’swatchandreview.

Activity2:Lookandsay

教师出示情景图片，学生根据图片，编写与他人互相问候的对话。

T:Lookatthepictures.Canyougreetpeopleatdifferenttimesoftheday?Haveatry!

Activity3:Listenandrepeat

学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。

T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.

Activity4:Readandanswer

教师出示教材图片和问题，学生根据课文内容回答问题。

T:Afterreadingtheconversations,doyouknowhowtogreetyourfriends?Nowanswermyquestions.

Activity5:Memorytest

教师出示课文图片，学生回顾课文，尝试复述课文。

T:Nowlet’strytoretelltheconversations.

Activity6:Role-play

学生分角色表演对话。

T:Nowlet’srole-playtheconversations.

Activity7:Thinkandshare

教师出示问题，学生思考并回答问题。

T:Afterreadingtheconversation,WhatdoyouthinkofMimiandSuNan?Thinkandsharewithus.

教师带领学生通过视频，复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。

教师带领学生巩固复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。

教师指导学生跟读，并纠正学生的发音和语调。

教师引导学生根据课文内容回答问题。

教师鼓励学生尝试复述课文。

教师鼓励学生们分角色表演对话。

教师鼓励学生发散思维，思考并回答问题并给予鼓励。

设计意图：本