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部编三下语文方帽子店公开课教案教学设计一等奖

一、教学内容分析

课程标准解读分析

部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计一等奖，这一课程内容属于小学语文三年级下册，其教学目标与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第二学段的课程要求相契合。在知识与技能维度，本课的核心概念是“寓言”，关键技能包括理解寓言故事的结构和寓意，并能通过分析故事中的情节和人物形象来领悟道理。认知水平上，学生需“了解”寓言的基本形式，“理解”故事背后的道理，“应用”所学知识分析其他寓言故事，“综合”分析能力在阅读和写作中得以体现。

过程与方法维度上，本课倡导“以读促悟”的学科思想，通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究故事内涵。情感·态度·价值观维度，旨在培养学生批判性思维和独立思考的能力，引导学生关注社会现象，培养良好的道德品质。

学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对寓言故事具有较高的兴趣，但理解能力有限。在知识储备方面，学生对故事情节的把握较为直观，但对寓言所蕴含的道理理解不够深入。生活经验方面，学生对日常生活中的现象有一定的观察，但缺乏从寓言故事中提炼道德观念的能力。技能水平上，学生的朗读能力较强，但写作时对寓言手法的运用尚显不足。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢通过角色扮演等方式体验故事，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，学生对寓意深刻的故事更感兴趣。可能存在的学习困难包括对寓言故事结构的理解不够清晰，对寓言寓意的提炼不够深入等。

二、教学目标

知识目标

在《方帽子店》的教学中，学生应掌握寓言的基本结构、常见类型及其寓意。具体目标包括：识记寓言的定义和基本特征；理解故事情节发展、人物形象塑造与寓意的关系；应用所学知识分析寓言故事，如《方帽子店》中的讽刺意味。通过比较、归纳、概括等方式，建立知识网络，形成对寓言的全面认识。例如，学生能够说出寓言的定义，描述故事情节，解释故事寓意。

能力目标

本课旨在培养学生综合运用语言知识分析和解决问题的能力。目标包括：能够独立并规范地完成寓言故事的朗读和复述；通过小组合作，运用批判性思维提出对故事情节的质疑；设计以《方帽子店》为主题的创意写作方案，如编写续写或改写故事。例如，学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

情感态度与价值观目标

教学目标中融入德育元素，旨在培养学生正确的价值观和社会责任感。目标包括：通过故事中的角色经历，体会坚持真理、勇于批判的精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。例如，学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

本课强调科学思维方法的培养，目标包括：能够构建故事情节发展的逻辑模型，并用以解释故事中的讽刺现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对现实问题提出原型解决方案。例如，学生能够构建故事情节发展的逻辑模型，并用以解释故事中的讽刺现象。

科学评价目标

教学目标中融入评价意识，旨在培养学生判断、反思和优化的能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。例如，学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

三、教学重点、难点

教学重点

在《方帽子店》的教学中，重点在于引导学生理解寓言故事的结构和寓意，以及如何从中提炼道德观念。具体而言，教学重点包括：理解寓言故事的基本结构，如开头、发展、高潮和结尾；分析故事中的人物形象和情节，揭示故事所蕴含的道德寓意；学习如何通过寓言故事来反思现实生活中的问题。例如，重点：通过《方帽子店》的故事，学生能够分析人物行为背后的道德考量，并理解故事所传达的批判性思维。

教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对寓言故事寓意的理解障碍，以及将寓言故事与现实生活相联系的能力。具体难点包括：理解寓言故事中隐含的深层次寓意，如讽刺、寓言中的象征意义；将寓言故事中的道德观念与学生的日常生活经验相结合，形成批判性思维。例如，难点：学生能够理解《方帽子店》中讽刺意味背后的社会批判，并尝试将其应用于分析现实生活中的类似现象。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事文本、插图、故事背景介绍。

教具：寓言故事相关的图表、人物形象卡片。

实验器材：根据教学内容可能需要的小道具或模型。

音频视频资料：与故事相关的音频或视频片段。

任务单：学生活动指导单，包括讨论问题、写作任务等。

评价表：用于评价学生参与度和学习成果的表格。

预习教材：学生需预习的课文内容。

学习用具：画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教