部编统编三下语文三下口语交际劝告教案公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编三下语文三下口语交际劝告教案公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编统编三下语文教材，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在提升学生的口语交际能力。本课内容位于口语交际单元，旨在培养学生倾听、表达和交流的能力，与前后的知识关联紧密。核心概念包括劝告的艺术、有效沟通的方法等，技能包括运用恰当的语言表达观点、尊重他人意见等。

2.学情分析

针对三下年级学生，他们已具备一定的语言基础和生活经验，但对劝告的艺术和有效沟通的方法理解较浅。学生可能存在的学习困难包括：表达时缺乏条理、语气不够委婉、难以把握对方心理等。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践提高口语交际能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够运用恰当的语言进行劝告，提高口语交际能力；培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质。教学策略包括：创设情境，引导学生进行角色扮演；组织小组讨论，让学生在互动中学习；通过案例分析，帮助学生理解劝告的艺术。教学过程中，注重学生个体差异，关注达标水平，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确解释劝告的定义和作用。

列举：能够列举至少三种有效的劝告方式。

解释：能够解释为何在劝告时需要尊重对方。

2.能力的目标

设计：能够设计一个劝告的情境，并制定相应的劝告策略。

论证：能够根据情境，运用逻辑推理进行有效的劝告。

评价：能够评价他人的劝告方式，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

表达：在劝告时能够保持礼貌和尊重，展现良好的沟通态度。

理解：能够理解他人立场，培养同理心。

认同：认同劝告是一种积极的沟通方式，有助于解决问题。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同劝告情境的特点，选择合适的劝告策略。

综合：能够综合运用语言表达、逻辑推理和情感表达进行劝告。

评价：能够对劝告的效果进行评价，并反思改进。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的劝告效果进行评价，并制定改进计划。

同伴评价：能够对同伴的劝告进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据反馈调整自己的劝告技巧。

三、教学重难点

教学重点：掌握劝告的有效沟通技巧，能够运用恰当的语言和态度进行劝告。

教学难点：在尊重对方的基础上，运用逻辑推理和情感表达进行有效的劝告，尤其是在处理复杂情境时。难点在于学生需克服表达时的条理不清和语气不够委婉等问题，需要通过角色扮演和案例分析等活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含案例分析和互动环节的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并收集与劝告技巧相关的资料。此外，还将设计小组合作的学习环境，并准备好评价表和任务单。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中提升口语交际能力。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以“劝告”为主题，通过展示日常生活中的劝告案例，引导学生思考劝告的重要性和技巧。

学生分享自己遇到的劝告情境，引发讨论。

教师引导性语言：

“同学们，生活中我们常常会遇到需要劝告他人的情况，比如朋友之间、家人之间，甚至是公共场合。今天，我们就来探讨一下如何有效地进行劝告。”

学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享个人经历，并对劝告的有效性提出自己的看法。

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解劝告的基本原则，如尊重他人、客观公正、言之有理等。

通过案例分析，让学生理解不同情境下的劝告技巧。

教师引导性语言：

“劝告时，我们要尊重对方的感受，保持客观公正，用理性的语言表达自己的观点。”

学生预期行为：

学生认真聆听教师的讲解，积极思考案例中的劝告方式，并提出自己的观点。

具体操作：

教师展示案例一：朋友吸烟，教师引导学生思考如何劝阻朋友戒烟。

教师展示案例二：同学不遵守课堂纪律，教师引导学生思考如何劝导同学改正。

学生分组讨论，每组选择一个案例，设计劝告方案。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行劝告。

教师巡回指导，给予学生反馈。

教师引导性语言：

“现在，请大家分组进行角色扮演，尝试运用我们刚才学到的劝告技巧。”

学生预期行为：

学生分组后，积极进行角色扮演，努力运用所学技巧进行劝告。

具体操作：

每组学生进行角色扮演，其他组学生作为观察者，提出建议和评价。

教师针对学生的表现进行点评，强调劝告的要点。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调劝告的重要性。