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二年级数学思维训练题库

*（2）一个三角形，切去一个角，可能变成（）边形，也可能变成（）边形。

**提示：数图形时，要按一定的顺序，比如先数单个的，再数组合的，不要漏掉哦！动手画一画，切角的问题就清楚了。*

2.找规律，接着画：

*（1）○△□○△□（）（）（）

*（2）△▲△▲▲△▲▲▲（）（）

**提示：仔细观察图形的排列顺序，看看颜色、大小或者形状是按照什么重复出现的。*

3.动手摆一摆：

*用3根同样长的小棒可以摆一个三角形。摆两个这样独立的三角形最少需要（）根小棒。

**提示：“独立”的三角形和“最少”小棒，这里面有什么小窍门呢？试着让它们“共享”一根小棒看看。*

三、逻辑推理与规律探索

逻辑推理是思维的体操。通过简单的推理和规律探索，孩子们能学会有序思考，发现事物之间的联系。

1.简单的代换：

*（1）已知：○+○=8，□+○=10。那么，○=（），□=（）。

*（2）1个西瓜的重量=2个菠萝的重量，1个菠萝的重量=3个苹果的重量。那么，1个西瓜的重量=（）个苹果的重量。

**提示：先找到只有一种图形的算式，求出它代表的数字，再代入到其他算式中去。重量代换也是同样的道理，一步一步来。*

2.排队问题：

*（1）同学们排队做操，小明前面有4人，后面有5人。这一队一共有（）人。

*（2）15个小朋友排成一队，从左数，小刚排第5；从右数，小刚排第（）。

**提示：排队问题要注意，自己是不是被数进去了？可以画个图，用○代表小朋友，会更清楚。*

3.找规律填数：

*（1）1，3，5，7，（），（），13

*（2）1，2，4，7，11，（），（）

*（3）1，10，2，9，3，8，（），（）

**提示：相邻两个数之间是加了还是减了？加的数或减的数一样吗？有时候，隔着看会发现新的规律哦！*

四、生活中的数学应用

数学源于生活，用于生活。将数学知识与生活情境相结合，能让孩子们感受到数学的实用价值，激发学习兴趣。

1.购物问题：

*妈妈带了一些钱去买水果。买苹果用了8元，买香蕉用了6元，这时妈妈还剩5元钱。妈妈一开始带了多少钱？

**提示：想想妈妈的钱是怎么花的，把花掉的和剩下的合起来，就是原来有的。*

2.时间问题：

*小明早上7时起床，8时开始上课。从起床到上课，经过了（）小时。如果第一节课40分钟，那么（）时（）分下课。

**提示：计算经过了几小时比较简单。分钟数相加，如果满了60分钟，就要变成1小时哦。*

3.分配问题：

*有10块糖，分给小明和小红，每个人都要分到，有（）种不同的分法。（小明分5块小红分5块，与小明分5块小红分5块算同一种哦）

**提示：可以从小明分到1块开始想起，那么小红就分到几块呢？然后小明2块，小红几块……按顺序想，就不会重复也不会漏掉啦。*

温馨提示

*耐心与鼓励：思维训练有时会遇到瓶颈，家长和老师要给予孩子充分的耐心和积极的鼓励，引导他们独立思考，而不是直接告知答案。

*方法引导：关注孩子解决问题的过程，而非仅仅是结果。引导他们说出自己的想法，帮助他们总结方法。

*趣味先行：保持数学学习的趣味性，让孩子在玩中学，在学中悟。可以将题目融入游戏，或结合生活实例。

*循序渐进：从简单入手，逐步增加难度，让孩子在成功的体验中建立自信。

希望这份精选的思维训练题库，能成为孩子们数学学习路上的好伙伴，帮助他们在数学的世界里快乐遨游，让思维之花绚丽绽放！