初中历史时间线动态网页设计教学实践课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

当前初中历史教学中，时间线的掌握是学生构建历史框架的核心环节，然而传统静态教材与板书呈现方式难以突破线性记忆的局限，学生面对抽象的时间节点与事件关联常陷入机械背诵的困境，历史脉络的动态性与逻辑性被割裂。数

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