义务教育阶段小学音乐教学创新素养教育课堂教学评价标准 (1).docVIP

PAGE

义务教育阶段小学音乐学科创新素养教育课堂教学评价标准

（征求意见稿）

一级指标

二级指标

指标描述

权重

分值

优秀

良好

合格

不合

格

项目得分

教学准备

教学设计

学情分析准确；教学目标明确、具体、可检测，重难点把握准确；教学设计清晰完整，课堂活动设计科学、形式多样，问题设计有梯度、有深度，有助于学生思维发展；关注学生创新素养的培养，充分挖掘教材中的创新素养教育元素；教学评价设计合理。

20

19-20

17-18

15-16

14-10

教学实施

教学内容

符合社会主义核心价值观；能准确把握并创造性使用教材，教学内容分析准确，教学容量适当；表达科学严谨。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

教学方式

充分发挥教师主导作用，突出学生主体地位；注重体验式、启发式、互动式、探究式教学；关注聆听、参与、体验、模仿、探究、合作等学习方式，能引发学生学习的意向与兴趣，激发学生的学习动机，突出音乐学习特点；重视差异化教学和个别化指导。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

教学过程

教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程紧凑流畅，体现音乐性。借助互联网技术，改变课堂教学结构，转变教学方式，注重培养学生创新思维，提升学生创新素养。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

教学氛围

师生关系民主、平等、和谐；课堂气氛活跃有序；学生精神饱满、思维活跃，能够独立思考、积极提问、自主探究，参与度高；教师关注生成性问题，重视音乐学习兴趣的培养。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

教师素养

教学理念先进；教学能体现教师较高的专业素养，教学组织形式和方法、策略有效；注重教学生成，反馈和评价及时恰当；信息素养高，熟练使用网络资源、智能化教学工具和教学新技术，服务于课堂教学；板书准确、全面、重点突出。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

技术融合

熟练运用信息技术手段，合理选择、整合和应用数字教育资源，支持学生学习、师生互动和评价反馈，提升教学实效；积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化、开放性的学习方式；信息技术与学科教学深度融合，效果良好，教学效率高。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

教学实效

目标达成

立德树人教育目标落实到位，预定学习目标全面落实；每个学生都在原有基础上得到发展；方法得当，注重情感态度价值观的正确导向，注重过程与方法的教学体现，明确体现知识与技能的目标达成。

10

9-10

7-8

5-6

0-4

学生素养

学生音乐素养有所提升，在音乐思维、创新思维、创新意识、实践能力等方面有所发展。

5

5

3-4

2

0-1

教学创新

教学理念新颖，能够合理运用传统和现代技术手段，优化课堂教学；在教学方法、教学策略、教学手段上有创新，彰显教学特色；在培养学生信息素养、发展高阶思维能力和真实情境下问题解决能力等方面具有一定特色。

5

5

3-4

2

0-1