第一部分 数据库基础理论模型.ppt

E—R图的基本设计方法E-R图设计分二个阶段：（1）针对每一用户画出该用户信息的局部E—R图，确定该用户视图的实体、属性和联系。需注意的是：能作为属性的就不要作为实体，这有利于E—R图的简化。（2）综合局部E—R图，生成总体E—R图。在综合过程中，同名实体只能出现一次，还要去掉不必要的联系，以便消除冗余。一般来说，从总体E—R图必须能导出原来的所有局部视图，包括实体、属性和联系。第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日例：建立学生选课系统的概念模型

（E_R图）步骤一：明确系统需描述的主要实体型。并找出相应的主要的属性。主要实体型：学生、课程、班级、教师、参考书主要属性学生：学号，姓名，性别，年龄班级：班级编号，所属院系课程：课程号，课程名，学分教师：职工号，姓名，性别，年龄，职称参考书：书号，书名，摘要，价格第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日学生学号姓名性别年龄课程课程号课程名学分班级班级编号所属院系步骤一第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日教师职工号姓名性别年龄职称参考书书号书名摘要价格步骤一第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日步骤二：找出实体间的联接。主要实体间的联系：学生与班级多对一的联系N：1学生与课程多对多的联系N：M学生与教师、参考书的联系取决于选的课程，而参考书不但与选课程有关同时与教课的教师有关。存在课程、教师、参考书多实体间的联系同一个班级的学生之间也可以存在内部的联系第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日1：n联系m：n联系组成学生班级1n选修学生课程mn学生与班级课程与学生地点成绩人数注意：联系本身也具有属性第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日三个实体型间的复杂联系讲授教师课程参考书1mn课程、教师、参考书---？？参考辅导1mn第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要内容重要概念介绍三个世界的概念数据模型的分层数据模型的三要素几种典型的模型E_R实体联系模型概念数据模型的讨论层次模型和网状模型关系数据模型E_R到关系模型的转换第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日数据模型的作用现实世界数字机器世界数据模型数据库系统的目的是将现实世界转换成数字世界第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日数据转换过程客观事物类：事物相关性质集合人实体实体集合及实体联系相关属性集合加工、转换数文件据记录库相关数据项集合加工转换存储二进制数据集合结构计算机世界DBMS数据世界DBMS的数据模型信息世界认识选择描述现实世界E-R模型第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日数据转换中的三个世界事物类事物性质实体集实体属性文件记录数据项现实世界信息世界数据世界第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日数据转换中的三个世界现实信息电脑第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日实体客观存在并可以相互区分的客观事物或抽象事件可以描述为实体。客观存在的抽象事件选课、演出、足球赛，购物……等也是实体可以触及的客观对象学生、课程、教师……等是实体第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日属性身高年龄性别体重……比赛时间、地点、参赛队……第8页，共51页，星期日，2025年，2月5日具有相同特征的一类实体的集合称之为实体集。实体集学生实体集课程实体集教师实体集教室实体集第9页，共51页，星期日，2025年，2月5日标识特征用于区分事物的事物特征称为标识特征。第10页，共51页，星期日，2025年，2月5日常用的术语是：文件记录字段关键字第11页，共51页，星期日，2025年，2月5日三种世界使用的术语第12页，共51页，星期日，2025年，2月5日数据模型的分层（datamodel）逻辑数据模型物理数据模型概念数据模型面向用户数据模型面向机器第13页，共51页，星期日，2025年，2月5日现实世界数字机器世界工具数据模型概念模型逻