高中政治价值判断和价值选择新人教版必修教案.docxVIP

高中政治价值判断和价值选择新人教版必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕高中政治课程标准展开，旨在帮助学生掌握价值判断和价值选择的基本理论，培养其政治素养和批判性思维能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括价值、价值判断、价值选择等，关键技能包括运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、评价事物等。课程要求学生能够理解价值判断和价值选择的基本原理，并能够将其应用于实际问题分析中。在过程与方法维度，本课倡导学生通过小组讨论、案例分析等方式，主动探究问题，培养其合作学习能力和批判性思维能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生树立正确的价值观，培养其社会责任感和公民意识。此外，本课与高中政治课程体系中的道德与法治、哲学与生活等模块存在紧密联系，有助于学生形成全面的政治素养。

2.学情分析

针对高中生的认知特点和学习需求，本节课的学情分析如下：

首先，学生在初中阶段已具备一定的政治理论知识基础，对价值判断和价值选择有一定的认识，但对其内在原理和运用方法仍需深入理解。其次，高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，对价值判断和价值选择问题具有较高的关注度。然而，部分学生在分析问题时存在主观性强、辩证思维能力不足等问题，需要教师加以引导和培养。此外，学生在学习过程中可能存在对理论知识的理解不够深入、实践应用能力较弱等问题。针对以上学情，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂讨论，培养其批判性思维能力和实践应用能力。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建价值判断和价值选择的知识体系。学生应能够识记并理解价值、价值判断、价值选择等核心概念，能够描述其内涵和外延，解释其形成和演变过程。同时，学生应能够比较不同价值观念，归纳总结价值选择的规律，并能在新情境中运用所学知识解决问题，如设计一份基于价值判断的社会实践方案。

2.能力目标

在能力培养方面，学生应能够通过小组讨论、案例分析等方式，独立并规范地完成价值判断和价值选择的操作。此外，学生应培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过完成真实的或模拟的调查研究报告，学生能够综合运用多种能力，如信息处理、逻辑推理和实验探究，有效解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生的情感体验和价值认同。学生应通过学习科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。同时，学生应将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，培养社会责任感和公民意识。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的模型化思维和逻辑分析能力。学生应能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。此外，学生应学会质疑、求证，能够评估结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生能够针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生应学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。同时，学生应能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生应重视对信息来源和可靠性的甄别，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解价值判断和价值选择的基本原理，并能够将其应用于具体情境中。重点内容包括价值的概念、价值判断的标准以及价值选择的方法。学生需要掌握如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来分析价值问题，并能够进行批判性思考。教学重点的达成将为学生形成正确的价值观和提升政治素养奠定基础。

2.教学难点

教学的难点在于让学生深入理解价值判断和价值选择的复杂性和多样性。难点主要体现在学生对抽象概念的理解、对不同价值观念的辩证分析以及在实际情境中做出价值选择的能力。例如，理解不同社会群体价值观念的差异性，以及如何处理个人价值与社会价值的关系，都是学生可能遇到的难点。为了突破这些难点，教师需要通过案例教学、角色扮演等活动，帮助学生建立认知冲突，促进深入理解和实践应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与价值判断和价值选择相关的PPT或视频资料。

教具：图表、模型等辅助教学工具，以直观展示价值观念的多样性。

实验器材：如模拟情境的案例材料，用于学生进行角色扮演和讨论。

音频视频资料：相关讲座、纪录片等，丰富学生的理解。

任务单：设计包含思考题、分析题的任务单，引导学生深入探究。

评价表：用于评价学生价值判断和选择能力的量表。

学生预习：要求学生预习教材相关章节，并收集相关资料。

学习用具：画笔、计算器等，方便学生进行笔记和计算。

教学环境：设计