小班教案范文小班舞蹈律动动一动小班特色活动课教案玩球等pdf版.docxVIP

小班教案范文小班舞蹈律动动一动小班特色活动课教案玩球等pdf版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案所针对的小班段幼儿，正处于身心发展的初期阶段，对于舞蹈律动这一课程内容，课程标准强调了培养幼儿的节奏感、协调性和表现力。在知识与技能维度，核心概念包括舞蹈动作、节奏感、协调性等，关键技能包括跟随音乐节奏做动作、与他人协作完成舞蹈等。认知水平上，幼儿需要从“了解”舞蹈动作和节奏，到“理解”其背后的音乐和情感，再到“应用”所学技能进行表现。在过程与方法维度，课程标准倡导通过游戏、互动、模仿等方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习舞蹈律动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养幼儿的审美情趣、团队协作精神以及创造力。学业质量要求上，幼儿应能够基本掌握舞蹈动作，能够与同伴协作完成简单的舞蹈，并能表达自己的情感。

2.学情分析

小班段幼儿的身心发展特点表现为好奇心强、模仿能力强、注意力集中时间短。在舞蹈律动方面，他们已经具备了一定的节奏感，但动作协调性和表现力还有待提高。从生活经验来看，幼儿对球类玩具较为熟悉，这为本节课提供了良好的基础。在技能水平上，部分幼儿可能已经具备一定的舞蹈基础，但大多数幼儿仍处于初学者阶段。认知特点方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿他人，这为舞蹈律动教学提供了有利条件。兴趣倾向上，幼儿对游戏和互动活动较为感兴趣。在学习困难方面，幼儿可能对舞蹈动作的掌握存在困难，或者在与同伴协作时出现沟通不畅等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的个体差异，关注每个幼儿的学习需求，确保教学活动能够满足不同层次幼儿的发展需求。

二、教学目标

1.知识目标

小班舞蹈律动课程的知识目标旨在帮助幼儿建立对舞蹈动作、节奏感和身体协调性的基本认知。幼儿将通过学习，识记基本的舞蹈动作名称和节奏类型，理解动作与音乐的关系，并能描述简单的舞蹈动作和节奏模式。此外，他们还将学会如何将所学动作与音乐节奏相匹配，形成初步的身体协调能力。这些知识目标将通过游戏化教学活动来实现，如跟随音乐节奏做动作、模仿舞蹈动作等，确保幼儿在愉悦的氛围中自然吸收知识。

2.能力目标

能力目标侧重于培养幼儿在舞蹈律动中的实践能力。幼儿将学会独立完成简单的舞蹈动作序列，并能与同伴协作进行律动表演。他们将通过参与集体律动活动，提高自己的团队协作能力和表演技巧。此外，课程还将设计一些创造性任务，如自编简单的舞蹈动作，以激发幼儿的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注于培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和欣赏能力，以及积极的生活态度。幼儿将通过参与舞蹈活动，体验音乐和舞蹈带来的快乐，培养对美的感知和表达能力。同时，课程还将强调尊重他人、分享和合作的重要性，帮助幼儿建立良好的社交行为习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿对舞蹈律动现象进行观察、分析、推理和解决问题的能力。幼儿将通过模仿和创造性的舞蹈活动，学会如何将抽象的音乐节奏转化为具体的舞蹈动作，并理解动作与音乐之间的逻辑关系。此外，课程还将鼓励幼儿进行自我反思，评估自己的舞蹈表现，并思考如何改进。

5.科学评价目标

科学评价目标关注于培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。幼儿将学会如何根据舞蹈动作的准确性、节奏感和创造性等方面对自我和他人的舞蹈表演进行评价。此外，课程还将引入评价工具，如评分量规，帮助幼儿理解和运用评价标准，提高他们的评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿建立对舞蹈动作节奏感和身体协调性的基础认知。具体而言，重点是让幼儿能够识别并跟随简单的音乐节奏，掌握基本的舞蹈动作，并能将这些动作与音乐节奏协调地进行结合。此外，重点还包括培养幼儿的团队协作意识，让他们在集体律动中学会与他人协调动作，共同完成舞蹈表演。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对舞蹈动作的精细协调和节奏感的把握。这一难点主要体现在幼儿在模仿和创造舞蹈动作时，难以精确控制身体动作与音乐节奏的同步。难点成因包括幼儿的年龄特点导致的动作协调能力不足，以及对音乐节奏的感知和记忆能力有限。为了突破这一难点，教学过程中将采用直观教学、分解动作练习和集体互动等方式，帮助幼儿逐步提高动作协调性和节奏感。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含舞蹈动作视频、节奏感训练音频

教具：彩色球类教具，用于律动游戏

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：适合小班幼儿的舞蹈律动音乐和视频

任务单：律动动作卡片，分组合作任务指导

评价表：幼儿律动表现评价表

学生预习：熟悉基本舞蹈动作和节奏

学习用具：画笔、彩色纸、音乐播放器

教学环境：宽敞安全的教室，小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（情