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UnitGrammarc人教版英语七年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自人教版英语七年级上册，属于语法单元的一部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握英语基本语法知识，培养他们的语言运用能力。结合考试要求和测试目标，本节课的核心概念是名词和动词的基本用法，技能目标则是能够正确运用名词和动词进行句子构造。

本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用非常重要。它不仅是语法学习的基础，而且对于后续学习其他语法知识具有铺垫作用。同时，本节课与前后的知识关联紧密，如名词和动词的时态、语态等，需要学生在学习过程中进行融会贯通。

二、学情分析

针对七年级学生的特点，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语法学习上可能存在以下问题：

1.对名词和动词的概念理解不够深入，容易混淆；

2.在句子构造过程中，名词和动词的搭配不当；

3.对于语法规则的记忆和应用不够熟练。

针对以上问题，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，帮助学生逐步克服学习困难，提高语法水平。

三、教学策略与目标设定

1.教学策略：采用情境教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握名词和动词的基本用法，能够在句子中正确运用名词和动词，提高语言表达能力；

3.达标水平：学生能够在实际语境中运用所学知识，完成相关任务，达到七年级英语课程标准的要求。

二、教学目标

知识的目标

说出名词和动词的基本用法。

列举名词和动词的典型例句。

解释名词和动词在句子中的功能。

能力的目标

设计包含名词和动词的简单句子。

评价句子中名词和动词的正确运用。

应用名词和动词进行信息交流。

情感态度与价值观的目标

体验学习语法知识的乐趣，培养对英语学习的兴趣。

树立正确使用语言的意识，认识到语法在语言表达中的重要性。

增强跨文化交际的自信，认识到语言学习对于个人发展的重要性。

科学思维的目标

分析名词和动词在句子中的关系，培养逻辑思维能力。

通过对比和归纳，掌握语法规则的应用。

发展批判性思维，能够识别和纠正语法错误。

科学评价的目标

评价自己运用名词和动词的能力。

对比不同语法结构的表达效果，进行自我评价。

通过测试和反馈，了解自己的学习进度，调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握名词和动词的基本用法，包括它们的时态和语态变化，以及它们在句子中的正确搭配。教学难点则是学生理解和运用名词和动词进行复杂句子构造的能力，这需要他们具备较强的逻辑思维和语法知识迁移能力，同时，由于七年级学生认知水平的限制，对抽象语法概念的理解和记忆可能成为难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含语法点讲解、例句展示的多媒体课件；准备名词和动词用法的图表和模型；收集相关的音频和视频资料以丰富教学情境；设计任务单和评价表以辅助学生学习与自我评估。同时，学生需预习教材内容，准备学习用具如画笔和计算器。此外，还需考虑教学环境的设计，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以营造有利于互动和理解的课堂氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.打开多媒体课件，展示一张包含日常物品的图片，如书本、笔、苹果等。

2.以轻松的语气询问学生：“同学们，你们能告诉我这些物品的英文怎么说吗？”

3.鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。

4.引导学生注意到物品的名称都是名词。

学生活动：

1.观察图片，尝试用英语说出物品的名称。

2.积极回答老师的问题，并参与课堂互动。

3.认识到名词在英语中的重要性。

即时评价标准：

学生能够准确说出图片中物品的英文名称。

学生能够意识到名词在英语中的使用频率和重要性。

2.新授（30分钟）

任务一：名词的基本用法（10分钟）

教学目标：

学生能够说出名词的基本用法。

学生能够列举名词的典型例句。

学生能够解释名词在句子中的功能。

教师活动：

1.在课件上展示名词的例子，如“book”、“pen”、“apple”等。

2.通过举例说明名词在句子中的不同位置和功能。

3.引导学生思考名词在句子中的作用。

4.设计一个简单的练习，让学生用名词填空完成句子。

学生活动：

1.观察课件上的例子，理解名词的用法。

2.积极参与课堂讨论，思考名词在句子中的作用。

3.完成练习，用名词填空完成句子。

即时评价标准：

学生能够正确使用名词填空完成句子。

学生能够解释名词在句子中的作用。

任务二：动词的基本用法（10分钟）

教学目标：

学生能够说出动词的基本用法。

学生能够列举动词的典型例