人教新课标一年级数学下册“左右”教学设计与实践.pdfVIP

素质教学目标：

知识与能力：

1.以生活中有关“左、右”的情境激发学生学习。

2.能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。

过程与方法：

通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

态度与价值观：

1.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体

会到生活中处处有数学。

2.结合教学内容对学生进行“”的思想品德教育和。

教学重、难点：

正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。

教具准备：课件

教学过程：

一、感知自身的左右。

1.创设问题情境。

师：小朋友们会念拍手歌吗？玩吗？谁能来表演一下？

问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？

2.体验左、右。

（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

（2）看一看。

师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

（3）说一说。

师：告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们

瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？

（5）生说。（要求学生摸着说。）

（6）揭示课题。

3.小游戏：听口令，做动作。

举左手，举右手；举右手，举左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左脚跳两下，右脚跳两下。

拍一拍：

在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

二、感知群体中的左边、右边，建立方位感。

1.找一找。

（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？

Qualityteaching

goals:

KnowledgeandAbility:

1.Userealsituationsrelatedtoleftandrightinlifetostimulate

studentsinterestinlearning.2.Beabletocorrectlyidentifytheposition

ofleftandrightandexperiencetheirrelativity.

Processandmethods:

Throughstudentsparticipationinvariousformsofmathematicalactivities,studentscanexperiencetheprocessofestablishingasenseofleftandrightorientation.

Emotionalattitudesandvalues:

1.Cultivatestudentsabilitytouseleftandrightmathematicalknowledgetosolvepracticalproblems,the

abilitytocommunicatewithothers,andtheabilitytoobserve,sothatstudentscanrealizethatmathematicsis

everywhereinlife.2.Providestudentswithhelpfulideologicalandmoraleducationandsafetyeducation

basedontheteachingcontent.

Teachingfocusand

difficulties:

Correctlyidentifythepositionalrelationshipweenleftand

rightandexperiencetheirrelativity.

Teachingaid

preparation:课件

Teaching

process:

1.Perceiveyourownleftandright.

1.Createproblemsituations.Teacher:Canthechildrenrecitetheclappingsong?Dothey

liketoy?Whoc