一元二次方程根判别式教学设计与实践.pdfVIP

17.3一元二次方程根的判别式

知识与能力：1、感悟一元二次方程的根的判别式的产生过程。

2、会运用根的判别式，求一元二次方程中字母系数的取值范围。

教学

过程与方法：培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力。

目标

态度价值观：向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；培养学生的协作

精神。

重、难重点：根的判别式定理及逆定理的正确理解和应用。

点难点：判别式定理及逆定理的运用。

学习目标（1分钟左右）讨论补充记录

1、了解一元二次方程的根的判别式，理解为什么能根据它判

断方程根的情况。

2、能用一元二次根的判别式判别方程是否有实数根和两个实

数根是否相等。

3、学会分类讨论的思想。

提纲：（10分钟左右）

教34-35页内容解决下列问题：小组合作提纲

1、什么叫一元二次方程的根的判别式？它通常用什么符号来中的问题

表示？

学2、如何利用它来判断判断一元二次方程的根的情况？

3、例1、不解方程，判别下列方程根的情况：

2

15x−3x−2=0

()

过2

(2)25y+4=20y

(3)2x2+3x+1=0

程2

4、已知关于X的方程x-3x+k=0，问K为何值时，这个方程

（1）有两个不相等的实数根：

（2）有两个相等的实数根：

（3）没有实数根。

合作探究（15分钟左右）

1、对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)你能谈论一下它

的根的情况吗?在什么情况下，一元二次方程有解?有什么样

的解?什么情况下一元二次方程无解?

22

一二次方程ax+bx+c=0(a≠0)根的情况由b−4ac来定

17.3Discriminantofrootsofquadratic

equationofonevariable

Knowledgeandabilities:1.Understandthegenerationprocessofthediscriminantoftherootsofaquadratic