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《我要的是葫芦》第二课时教学设计
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.学习课文，对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
【教学重难点】
1.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
【教学过程】
一、温故知新，导入新课
1.课件出示词语，学生多种形式认读。
二、图文对照，梳理因果
1.学习第一自然段第一至第三句。
（1）学习课文第一句。思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的“葫芦”意思一样吗？
（2）结合观察第一幅插图、联系上下文，明
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