古代诗歌鉴赏炼字市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

古代诗歌鉴赏炼字市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自《古代诗歌鉴赏》单元，针对2025—2026学年的高中年级学生。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提升文学素养。本课的核心概念是“炼字”，即通过对诗歌中关键字的深入分析，把握诗人情感和意境。这一技能在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与“意象”、“意境”等概念相辅相成，为后续的诗歌创作和鉴赏打下坚实基础。

2.学情分析

高中学生对古代诗歌有一定的了解，但鉴赏能力尚待提高。他们具备一定的文学基础和生活经验，对诗歌有一定的兴趣，但也可能存在对炼字概念理解不深、分析能力不足等问题。本课需关注学生的认知特点，如逻辑思维、审美能力等，同时针对易错点如对炼字技巧的误用、对诗歌情感把握不准确等，设计针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是使学生能够理解“炼字”在诗歌中的重要性，掌握基本的炼字技巧，并能应用于实际鉴赏中。教学策略包括：通过实例分析，引导学生深入理解炼字的概念；结合学生生活经验，激发学习兴趣；通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的参与度和表达能力。此外，注重对学生学习困难的针对性辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出古代诗歌炼字的定义及作用。

列举并解释至少三个古代诗歌中典型的炼字技巧。

解释炼字在诗歌情感表达和意境营造中的作用。

能力的目标

设计一个基于古代诗歌的炼字鉴赏方案。

通过小组讨论，评价不同诗歌中炼字的优劣。

应用所学知识，独立分析一首古代诗歌中的炼字技巧。

情感态度与价值观的目标

培养对古代诗歌的热爱和鉴赏能力。

增强对传统文化和文学价值的认同感。

通过炼字鉴赏，提升审美情趣和文化素养。

科学思维的目标

发展对诗歌文本的细致观察和分析能力。

培养逻辑推理和批判性思维。

提高对文学作品的审美判断力。

科学评价的目标

评价炼字在诗歌中的效果，并说明理由。

评估不同诗歌的炼字技巧对读者情感的影响。

对古代诗歌炼字鉴赏的成果进行自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解古代诗歌炼字的定义和作用，掌握至少三种炼字技巧；教学难点在于学生如何将这些技巧应用于实际诗歌鉴赏中，并能够独立分析诗歌中的炼字效果，这需要学生具备较强的分析能力和文学鉴赏素养。

四、教学准备

教师需准备包括：制作多媒体课件，设计图表辅助讲解；准备教学案例，选取具有代表性的古代诗歌进行炼字分析；收集相关视频资料，增强课堂互动性。学生需预习教材内容，准备至少一首古代诗歌进行分析；准备笔记本和笔，以便记录课堂笔记和心得。教学环境设计上，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为教学提供良好的物理环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示古代诗歌的精美插图或朗诵一首经典的古代诗歌，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们对古代诗歌有什么了解？你们知道什么是炼字吗？”

引导学生思考：“为什么古代诗人会特别注重炼字？炼字在诗歌中起到了什么作用？”

2.新授（20分钟）

炼字概念讲解（5分钟）

教师详细讲解炼字的定义和作用，通过实例分析炼字在诗歌中的具体运用。

举例说明：“《登鹳雀楼》中的‘白日依山尽，黄河入海流’一联，通过炼字‘白’和‘入’，生动描绘了夕阳西下、黄河奔腾的壮阔景象。”

炼字技巧介绍（10分钟）

介绍常见的炼字技巧，如对仗、拟人、夸张等，并结合实例讲解。

组织学生分组讨论，分析诗歌中运用了哪些炼字技巧。

案例分析与讨论（5分钟）

选择一首具有代表性的古代诗歌，引导学生分析其中的炼字技巧。

学生分组进行讨论，分享分析结果，教师给予点评和指导。

3.巩固（15分钟）

小组练习（10分钟）

分发练习题，要求学生运用所学知识分析诗歌中的炼字技巧。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

课堂展示（5分钟）

学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

鼓励学生提出问题，共同探讨。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调炼字在诗歌中的重要性。

回顾学生课堂表现，肯定优点，指出不足。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生阅读一首古代诗歌，分析其中的炼字技巧。

强调作业要求，鼓励学生积极参与。

教学反思

在教学过程中，教师应注意以下几点：

创设情境，激发兴趣：通过展示古代诗歌的精美插图或朗诵经典诗歌，激发学生的学习兴趣。

注重实例分析，加深理解：通过实例分析，帮助学生理解炼字的概念和作用。

组织小组讨论，培养合作能力：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

及时评价，巩固成果：对学生的练习和展示给予及时评价，巩固学习成果。

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