位置变化快慢的描述—速度2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册.pptxVIP

1.3位置变化快慢的描述——速度高中物理：必修第一册授课教师：

CONTENTS目录O1O2O3O4课后巩固教学重点教学难点教学过程课堂总结

NO.1教学目标教学重点教学难点速度的概念、平均速度和瞬时速度、v-t图像

运动的描述返回怎样比较不同交通工具运动的快慢？情景探究“蜗牛爬行得慢”“飞机飞行得快”，那么，怎样比较它们运动的快慢程度呢？

运动的描述返回比较运动快慢的方法：1.时间相同，位移越大，运动越_____；2.位移相同，时间越短，运动越_____。位移不同，时间也不同，如何比？试比较：直线运动的汽车在30min内行驶了50km，某同学跑完100m用了13.5s，谁运动得快？提示：计算他们平均每秒钟位移的大小。单位时间内位移大的运动得快。快快谈论研究

一、速度1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。2.定义式为：3.物理意义：描述物体运动的快慢。4.单位：国际单位制为m/s或m?s-1其他单位：km/h或km?h-15.速度是矢量,方向就是物体运动的方向。返回知识梳理①1m/s＝?.3.66?km/h,②1m/s＝?1000?cm/s。

运动的描述返回【典例1】.下列关于速度的描述中正确的是()A.速度描述物体运动的快慢，只有大小B.速度是矢量，既有大小又有方向C.速度越大，物体的位移越大D.速度越大，物体在单位时间内的位移越大BD典例分析

返回【典例2】.汽车以36km/h的速度从甲地匀速运动到乙地用了2h，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动用了2.5h,那么汽车返回时的速度为()A.-8m/sB.8m/sC.-28.8km/hD.28.8km/hAC典例分析

??平均?某时刻大小瞬时速度知识梳理

【典例3】某物体由A点出发做直线运动,前5s向东行驶了30m到达B点,又向东行驶了5s前进了60m到达C点,在C点停了4s后又向西行驶,经历了6s运动了120m到达A点西侧的D点,如图所示,求:（1）最后6s时间内物体的平均速度大小和方向;（1）20m/s,方向向西（2）全过程的平均速度;（3）全过程的平均速率。（2）1.5m/s,方向向西(3)10.5m/s典例分析

?【典例4】暑假中某同学在公园跑步时，用手机计步器记录了自己的锻炼情况，如图所示，则下列说法正确的是()A．图中的5.0km/h为平均速度B．图中的5.0km/h为瞬时速度C．图中的5.0km/h为平均速率D．图中的5.0km/h为平均速度的大小解析由于人行走的路线不是直线，所以图中的6.65公里是路程，不可能是位移，所以图中的5.0km/h不可能为平均速度，更不可能为瞬时速度，选项A、B错误；因为平均速率等于路程与时间的比值，图中的5.0km/h为平均速率，注意平均速率不是平均速度的大小，选项C正确，D错误。答案C典例分析

?典例分析【典例5】(多选)一小球在水平桌面上做减速直线运动，用照相机对着小球每隔0.1s拍照一次，得到一幅频闪照片，用刻度尺量得照片上小球各位置如图所示，已知照片与实物的比例为1∶10，则()A．图中对应的小球在通过8cm距离内的平均速度是2m/sB．图中对应的小球在通过8cm距离内的平均速度是1.6m/sC．图中对应的小球通过6cm处的瞬时速度是2.5m/sD．图中对应的小球通过6cm处的瞬时速度是2m/s答案AD

知识点三速度—时间(v-t)图像的简单应用1.从v-t图像中可获得的信息（1）可以从图像上直接读出某一时刻速度的大小。（2）可以从图像上直接判断速度的方向。若图像位于t轴的上方,表示物体向正方向运动;若图像位于t轴的下方,表示物体向负方向运动。（3）可以从图像上直观地看出速度随时间的变化情况。如图所示,a为匀速直线运动的v-t图像,b为加速直线运动的v-t图像,c为减速直线运动的v-t图像。其中匀速直线运动的v-t图像是一条平行于t轴的直线,速度的大小和方向都不随时间变化。2.截距的意义:表示初始时刻物体的瞬时速度。3.图线交点的意义:两条图线相交,表示该时刻两物体的瞬时速度相同。知识梳理

?【典例6】甲、乙、丙三个物体同时同地出发做直线运动，它们的x－t图像如图所示．在20s内它们的平均速度和平均速率的大小关系是()A．平均速度大小相等，平均速率v甲v乙=v丙B．平均速度大小相等，平均速率v甲v丙v乙C．平均速度v甲v丙=v乙，平均速率相等D．平均速度和平均速率大小均相等A

【典例7】(多选)甲、乙两物体在同一条直线上运动,它们的速度—时间图线分别如图中a、b所示,在t1时刻()A.