原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级数学下五面积第六七课时练习四教案北师大版（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对三年级下学期第五单元“面积”第六七课时的练习进行设计，旨在巩固学生对面积概念的理解和计算能力。根据北师大版小学数学教材和课程标准，本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前述的长度、重量等量的计量知识相联系，为后续学习面积单位、图形面积计算打下基础。核心概念包括面积的定义、面积单位的认识以及面积的计算方法。
二、学情分析
三年级学生对长度、重量等量的计量已有初步的认识，但面对面积这一新概念，可能存在一定的困惑。他们已有一定的生活经验，能够感知物体的面积，但在具体的计算和单位转换上可能存在困难。例如，易混淆面积单位和面积计算公式，或者在计算过程中出现粗心错误。因此，教学设计应注重学生的已有知识基础，同时关注他们的学习困难和兴趣点。
三、教学策略
教学过程中，将以学生为中心，通过直观教具、实践活动等多种形式，帮助学生理解面积概念，掌握面积计算方法。具体策略包括：
1.直观演示：利用实物或模型，让学生直观感受面积。
2.实践活动：通过测量、拼图等活动，让学生动手操作，加深对面积概念的理解。
3.分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。
4.及时反馈：对学生的练习进行及时评价和反馈，帮助他们发现错误并及时纠正。
二、教学目标
1.学生（Audience）：三年级学生
行为（Behavior）：能够说出长方形、正方形面积的计算公式，并能够正确计算给定图形的面积。
条件（Condition）：在教师的引导和练习中
程度（Degree）：准确率达到90%
具体行为：学生能够独立完成长方形和正方形面积的计算题目，如“计算长5厘米、宽3厘米的长方形面积”。
2.学生（Audience）：三年级学生
行为（Behavior）：能够解释面积单位之间的进率，并能够进行简单的单位换算。
条件（Condition）：在教师的讲解和练习中
程度（Degree）：正确率达到80%
具体行为：学生能够解释“平方厘米”和“平方分米”之间的进率，并能够进行单位换算，如“将30平方分米换算成平方厘米”。
3.学生（Audience）：三年级学生
行为（Behavior）：能够设计简单的面积测量活动，并能够评价同伴的设计。
条件（Condition）：在小组合作和教师指导下
程度（Degree）：设计评价符合教学要求
具体行为：学生能够设计一个测量书本封面面积的活动，并能够根据评价标准对同伴的设计进行合理评价。
三、教学重难点
教学重点在于理解和掌握长方形、正方形面积的计算方法，包括公式和实际操作。教学难点在于学生对于面积单位之间的进率的理解和换算，以及如何将面积的概念应用于实际问题的解决中。这些难点源于学生对抽象概念的认知不足和实际应用能力的欠缺。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、长方形和正方形模型、面积单位卡片、计算器等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材相关内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并准备评价表以监测学生的学习进度。
五、教学过程
导入（5分钟）
环节一：情境创设
1.教师活动：展示校园内不同形状的地面图案，如长方形操场、正方形花坛等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些地面图案的形状叫什么吗？它们有什么特点呢？”
2.学生活动：学生观察并回答，教师总结：“这些地面图案的形状叫做长方形和正方形，它们的特点是四条边。”
环节二：复习旧知
1.教师活动：提问：“我们之前学习了哪些关于图形的知识？”
2.学生活动：学生回忆并回答，教师总结：“我们学习了图形的边、角、面积等基本概念。”
新授（20分钟）
环节一：面积的定义
1.教师活动：展示长方形和正方形的模型，提问：“同学们，你们知道什么是面积吗？”
2.学生活动：学生思考并回答，教师总结：“面积是图形所占平面的大小。”
环节二：面积单位
1.教师活动：展示面积单位卡片，提问：“这些卡片上有什么？”
2.学生活动：学生观察并回答，教师介绍：“这些卡片上是面积单位，常用的有平方厘米、平方分米、平方米等。”
环节三：面积的计算
1.教师活动：演示长方形和正方形面积的计算方法，提问：“如何计算长方形和正方形的面积？”
2.学生活动：学生观察并回答，教师总结：“长方形的面积等于长乘以宽，正方形的面积等于边长乘以边长。”
环节四：实践操作
1.教师活动：分发长方形和正方形的纸张，让学生自己测量并计算面积。
2.学生活动：学生测量并计算，教师巡视指导。
巩固（15分钟）
环节一：练习巩固
1.教师活动：布置练习题，让学生独立完成。
2.学生活动：学生完成练习题。
环节二
文档评论（0）