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幼儿园中班数学教案找朋友含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与课程定位：

本教案针对幼儿园中班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》的要求。内容涉及“找朋友”这一主题，旨在通过游戏化的教学活动，培养学生的数学认知能力，如分类、对应、数数等。在单元乃至整个课程体系中，本课是数学认知模块的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如与“比较大小”、“排序”等概念相互支撑，共同构成幼儿数学认知的基础。

2.学情分析：

中班幼儿已有一定的认知基础，能够进行简单的计数和分类活动。但他们在注意力、耐心等方面可能存在不足，对数学概念的理解可能存在困难。具体来看，学生在“找朋友”活动中可能存在以下问题：难以正确分类物品、对数字对应关系理解不明确、在数数时容易出错等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣，通过互动游戏等方式，激发学习兴趣，培养数学思维能力。

3.教学目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：培养学生对数学活动的兴趣，提高学生的数学认知能力；通过游戏活动，让学生学会分类、对应和数数；培养学生的合作意识和社会交往能力。达标水平为：学生能够积极参与活动，正确进行物品分类，理解数字对应关系，能够在教师的引导下数数并说出总数。通过本节课的学习，学生能够对数学活动产生浓厚兴趣，为后续数学学习打下良好基础。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出5以内的数字并正确对应物品。

列举出三种不同的物品并按照数量进行分类。

2.能力的目标：

设计一个简单的找朋友游戏，能够引导同伴参与。

通过游戏活动，能够独立完成数数并报告总数。

3.情感态度与价值观的目标：

解释为什么找朋友的游戏有助于学习数学。

评价自己在游戏中的表现，并表达对数学学习的兴趣。

4.科学思维的目标：

发展观察、比较、分类等科学思维能力。

通过游戏活动，学会逻辑推理和问题解决。

5.科学评价的目标：

评价同伴在游戏中的表现，提出建设性意见。

评价自己的游戏设计，思考如何改进。

三、教学重难点

教学重点是让学生理解和掌握数字的对应关系及简单的分类技能。教学难点在于引导幼儿将抽象的数字概念与实际操作相结合，如正确地找出数量相同的物品，并能够通过游戏活动进行有效的分类。难点产生的原因是幼儿的认知发展水平有限，对于抽象概念的把握尚需辅助和引导。

四、教学准备

教学准备：为配合“幼儿园中班数学教案找朋友含反思”的教学活动，教师需准备多媒体课件、数字卡片、分类玩具、故事书等教具，以及相应的教学活动脚本。学生需携带画笔、剪刀等手工工具。此外，提前布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动，并设计互动式黑板板书，以便于展示教学流程和关键步骤。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.教师以故事的形式引入主题：“从前有一个小村庄，村子里有各种各样的朋友，今天我们要一起来找一找这些朋友，看看它们都有哪些特点。”

2.展示村庄的图片，让学生观察并说出自己看到的朋友。

3.引导学生思考：“如果我们要给这些朋友分类，可以怎么分类呢？”

学生活动：

1.学生观察图片，说出自己看到的朋友。

2.学生思考并尝试给出分类的方法。

二、新授环节（20分钟）

任务一：认识数字和对应关系（5分钟）

教学目标：

认识5以内的数字。

理解数字与物品的对应关系。

教师活动：

1.教师出示数字卡片，引导学生说出数字。

2.教师展示相应数量的物品，让学生找出对应的数字。

3.教师组织学生进行游戏，如“找出数字2的物品”。

学生活动：

1.学生说出数字。

2.学生找出对应的物品。

3.学生参与游戏，练习数字与物品的对应。

任务二：分类与比较（5分钟）

教学目标：

能够将物品按照颜色、形状等特征进行分类。

能够比较物品的大小、长短等特征。

教师活动：

1.教师展示不同颜色、形状的物品，引导学生进行分类。

2.教师组织学生进行游戏，如“找出红色圆形的物品”。

3.教师引导学生比较物品的大小、长短等特征。

学生活动：

1.学生进行物品分类。

2.学生参与游戏，练习分类。

3.学生比较物品的特征。

任务三：数数和排序（5分钟）

教学目标：

能够正确地数数。

能够按照数字的大小进行排序。

教师活动：

1.教师出示数字卡片，引导学生进行数数。

2.教师组织学生进行游戏，如“按照数字顺序排列物品”。

3.教师引导学生比较数字的大小，进行排序。

学生活动：

1.学生进行数数。

2.学生参与游戏，练习数数和排序。

3.学生比较数字的大小，进行排序。

任务四：设计找朋友游戏（5分钟）