第20课 苏州园林 第2课时 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.docxVIP

第20课苏州园林第2课时公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第20课苏州园林第2课时教学设计

【素养目标】

1.了解说明对象——苏州园林的特征，理清文章的总分结构，掌握说明顺序。（重点）

2.学习多种说明方法，体会本文说明语言准确、严谨的特点，培养鉴赏能力。（重难点）

3.体会苏州园林的美，增强文化自信，激发热爱祖国灿烂文化的感情。（难点）

【课时安排】2课时

第1课时

任务一积累基础知识完成预习检测

任务二初识园林概貌梳理整体结构

任务三解析说明顺序探究逻辑框架

任务四精读园林细节品析图画之美

第2课时

任务五探究说明方法分析表达效果

任务六品味语言艺术鉴赏表达特色

任务七关联传统美学解析文化基因

第2课时

【教学过程】

【新课导入】

视频导入：请您欣赏世界文化遗产苏州古典园林

任务五探究说明方法分析表达效果

活动:为了更好地说明苏州园林的各个特点，作者灵活运用了多种说明方法。细读课文，小组合作说说本文运用了哪些说明方法并分析其作用

常见的说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、摹状貌、画图表、作诠释。

1.举例子:运用举例子的说明方法，列举了……的例子，具体说明事物……的特点

2.列数字:运用列数字的说明方法，列举了……等数字，准确具体地说明了事物……的特点。

3.打比方:运用打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，使说明浅显易懂。

4.作比较:运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了事物……的特点。

5.分类别:运用分类别的说明方法，将……分为几类，条理清晰地说明了事物……的特点。

6.引用:运用引用的说明方法，引用……的内容，具体有力地说明事物……的特点

7.摹状貌:运用摹状貌的说明方法，通过……等词语，形象传神地描摹了事物……的特点、情状或景象。

【第1段】苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处，其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

①运用列数字的方法，列举“一百多处十多处”，具体地突出了苏州园林数量之多。

②运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国各地园林进行比较突出了苏州园林的地位之重要。

【第3段】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。

作用:将苏州国林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。

【第3段】苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

举例子

列举了苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。

【第4段】假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历……

举例子

列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。

【第4段】夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。体现了苏州园林的艺术美。

【第5段】高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

摹状貌

生动形象地描绘了苏州园林里树木栽种错落有致的情景，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花草树木映衬的特点。

【第5段】有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……

打比方

摹状貌

生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。

【第5段】没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依照中国画的审美观点看，这是不足取的。

作比较

将苏州园林的花草树木与别处的松柏、道旁树作对比，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意，随性自然。

【第6段】有几个园林还在