文星中学研究应用性学习学分认定专项方案.docVIP

文星中学高中新课程研究性学习学分认定方案

(试行)

依据《四川省一般高中新课程综合实践活动实施指导意见》，结合我校实际，制订本学分认定方案。

一、学分配置

研究性学习课程共占15个学分。我校具体课程配置以下：第一年，搞好宣传培训工作，并完成一个课题研究，结题后得5个学分；第二年第一学期和第二学期分别完成两个课题研究，结题后得10个学分,共得15个学分。

二、评价实施

1.评价过程评价要贯穿于研究性学习全过程。操作时能够关键从三个步骤，即开题评价、中期评价和结题评价着手。

开题评价要关注学生发觉问题、提出问题、提出处理问题设想意识和能力，促进学生以主动态度进入处理问题过程中。

中期评价关键是检验研究计划实施情况，研究资料积累情况，和研究过程中碰到问题、困难和处理问题、克服困难情况等。对评价结果要立即反馈，对于在研究中学生自己难以处理问题，要经过老师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方法给予处理。

结题评价包含对学生参与研究性学习全过程情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及结果展示方法等进行评价。

2.评价方法采取指导老师评价、学生自评和互评相结合方法。

三、研究性学习管理

（一）课程领导小组

组长：陈金龙

副组长：聂和平张化建

组员：张建华张雪玲潘银慧各教研组长

（二）“研究性学习”年级指导组

在学校课程领导小组领导下，成立“研究性学习”指导组，具体组织实施、落实。

组长：聂和平副组长：张建华张雪玲潘银慧各教研组长

组员：各班主任、各任课老师

（三）相关职责

1．学生职责研究方案：含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、人员分工、进度安排、结果形式、指导老师等内容，开题前上交。

研究过程统计及材料搜集：含时间、地点、研究内容（要具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩关键依据。

研究结果：每小组从下列内容中最少选择一项：研究论文、试验汇报、调查汇报、活动方案设计、科技作品、录像资料等，期末上交指导老师。

2．班主任职责

对全班学生研究性学习活动负责。帮助教务处、教科室进行培训，帮助年级指导组进行研究性学习课题管理，为学生研究提供条件和安全保障，负责班级各个研究步骤组织协调。

3．指导老师职责负责研究性学习小组研究性学习课题开题——研究过程——中期检验——结题等指导工作。

为自己所指导研究性学习小组写出结论性评语，要求指出课题意义、成功和不足之处及努力方向，不少于300字。

工作总结或论文：在学期末要对工作做出全方面总结，或以论文形式总结经验。

4．“研究性学习”指导组职责

负责本年级研究性学习实施和管理。具体以下：

（1）宣传动员；

（2）组织班主任落实学校安排研究性学习课时；

（3）组织开题工作，落实开题时间及形式等；

（4）搜集、整理开题材料，合理调配指导老师；

（5）过程管理；

（6）组织中期检验；

（7）组织年级研究性学习结题，填好相关表册并给评价。

（8）向教研室移交相关材料，向教务处报送学生研究性学习学分。

5．教务处、教科室职责

参与各年级研究性学习过程，督促年级指导组开展研究性学习工作，提供必需理论支持；

搜集、整理各年级送交相关材料并归档保留；

依据年级指导组送交材料给学生对应学分并记入学生成绩档案；

每年编辑一本优异研究结果集。

6．校内设施设备使用校内图书馆、阅览室、电脑室、各科试验室等，依据需要向开展研究性学习小组开放。

研究性学习活动课程学分认定方案（试行）

依据教育部《一般高中课程方案（试验）》、和《四川省一般高中学分认定措施（试行）》等文件精神，特制订《研究性学习活动课程学分认定方案》。

一、研究性学习活动学分要求

高中研究性学习活动课程共15学分，学生学完研究性学习活动课程并经过考评，可取得对应学分。依据学校研究性学习活动实施计划，学生在高一年、高二上期、下期分别参与而且完成一个课题研究，经过考评则每个课题取得5学分。

研究性学习活动课程学分认定工作在对应学习活动结束时进行，课程管理者和学校将学分认定情况分别记入学生学分档案。课程管理者必需严格根据相关要求和程序进行研究性学习活动课程学分认定工作，由违规和虚假认定行为所认定学分经查实一律无效而且给予取消，学校将对相关责任人给对应行政处罚。同时，老师应该加强对学生学分认定工作档案和学生学分档案管理，妥善保留相关资料，方便查考。

二、研究性学习活动学分认定条件

研究性学习活动学分认定基础条件：⑴开题汇报或活动方案；⑵过程统计；⑶结果；⑷学生自评、学生互评和老师等方面评价统计；⑸实际参与