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幼儿园世界水日教案关注旱灾节约用水（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容属于幼儿园大班社会领域的教学范畴，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程大纲》的要求，旨在培养幼儿关注环境问题，特别是水资源问题，提高节约用水意识。课程内容与《世界水日》的主题紧密结合，通过实际案例引入旱灾问题，引导幼儿思考水资源的宝贵性，培养他们的节约用水习惯。本课内容在单元乃至整个课程体系中，旨在提升幼儿的社会责任感，与前后的知识关联紧密，如与环境保护、可持续发展等知识相呼应，提炼出的核心概念包括水资源的宝贵性、旱灾的危害、节约用水的重要性等。

学情分析：

大班幼儿已经具备了一定的认知能力，能够理解简单的因果关系和生活经验。他们对周围的环境变化敏感，对自然现象有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们对水资源的认知较为有限，可能无法深刻理解旱灾的影响和节约用水的重要性。因此，本课的教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，通过生动、直观的教学活动，激发他们的兴趣，引导他们从生活中学习节约用水。

教学目标与策略：

教学目标：

1.了解世界水日和旱灾的基本知识。

2.认识到水资源的宝贵性和节约用水的重要性。

3.培养幼儿节约用水的习惯。

教学策略：

1.结合图片、视频等多种形式，生动形象地展示旱灾的严重后果。

2.通过游戏、故事等环节，引导幼儿参与讨论，提高他们的认知水平。

3.设置具体的节水行为，让幼儿在日常生活中实践节约用水。

二、教学目标

知识的目标：

说出世界水日的日期和意义。

列举至少两种节约用水的方法。

解释旱灾对人类生活的影响。

能力的目标：

设计一个节约用水的海报或小册子。

评价同伴的节约用水方案，提出改进建议。

论证节约用水对环境保护的重要性。

情感态度与价值观的目标：

认同节约用水的重要性，形成节约用水的习惯。

尊重水资源，增强环保意识。

体验帮助他人节约用水的成就感。

科学思维的目标：

分析水资源的分布不均及其原因。

综合多种信息，提出有效的节约用水策略。

批判不合理的用水行为，提出改进措施。

科学评价的目标：

评价自己的节约用水行为，评估改进效果。

评估同伴的节约用水方案，给出合理评价。

反馈改进措施的实施效果，调整策略。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解旱灾对生活的影响和节约用水的重要性，难点在于培养幼儿在实际生活中形成节约用水的良好习惯。难点形成的原因在于幼儿年龄特点导致的认知局限和行动能力限制，需要通过生活化、趣味化的教学活动，结合家庭和社会资源，帮助幼儿逐步建立节水意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：5张关于世界水日和旱灾的图片，3个节水器具模型，1份多媒体课件，以及5个关于节约用水的小游戏。学生需提前收集2个与水资源相关的案例，并准备画笔等绘画工具。教学环境将布置成互动式学习空间，确保每位学生都能参与其中。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师播放一段关于水资源的动画视频，引发幼儿对水资源的兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水对我们有什么作用呢？”

学生预期行为：

观看视频，思考水资源的来源和作用。

积极回答问题，分享自己的看法。

新授

时间：30分钟

教学任务一：认识水资源的宝贵性

1.活动方案：

教师展示一张全球水资源分布图，引导学生观察并讨论水资源的分布不均。

分享世界水日的由来和意义，让学生了解水资源的全球性重要性。

2.学生预期行为：

观察地图，了解水资源分布。

讨论并表达对水资源分布不均的看法。

了解世界水日的相关知识。

教学任务二：了解旱灾的危害

1.活动方案：

教师展示旱灾的视频和图片，让学生直观感受旱灾的严重后果。

讨论旱灾对人类生活的影响，如农作物减产、饮水困难等。

2.学生预期行为：

观看视频和图片，了解旱灾的情况。

讨论旱灾对人类生活的影响。

表达对旱灾的关注和同情。

教学任务三：节约用水的重要性

1.活动方案：

教师讲解节约用水的重要性，如保护水资源、减少污染等。

分享一些节约用水的小窍门，如关闭水龙头、使用节水型器具等。

2.学生预期行为：

听讲并理解节约用水的重要性。

学习并掌握节约用水的小窍门。

教学任务四：设计节约用水方案

1.活动方案：

将学生分成小组，每组设计一个节约用水的方案。

小组讨论，确定方案的具体措施，如在学校设置节水标志、组织节水宣传活动等。

2.学生预期行为：

分组讨论，设计节约用水的方案。

确定方案的具体措施，如在学校设置节水标志、组织节水宣传活动等。

教学任务五：分享和评价

1.活动方案：

各小组展示自己的节约用水方案，其他小组进行评价和讨论。