学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案.docxVIP

学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案

为顺应教育数字化转型要求，破解教师在信息技术与教学融合中“应用不熟练、融合不深入、能力不均衡”等问题，全面提升教师数字素养与教育教学创新能力，特制定本方案。

一、总体目标

1.能力全覆盖：一年内实现教师信息技术应用能力培训全覆盖，XX%以上教师能熟练运用常用教学软件（如课件制作、在线互动工具），XX%以上教师掌握“智慧课堂”“精准教学”等融合应用技能。

2.应用常态化：推动信息技术与学科教学深度融合，每学期教师使用数字化工具开展教学的课时占比不低于XX%，形成“人人用技术、课课有创新”的教学氛围。

3.成果可视化：培育10-15节信息化教学优秀课例、5-8个校本数字化教学资源包，打造3-5名校级信息技术应用骨干教师，发挥示范引领作用。

二、主要任务与实施路径

（一）分层分类，精准设计培训内容

根据教师教龄、学科特点与能力基础，构建“基础+进阶+创新”三层培训体系，避免“一刀切”。

1.基础层（新教师、中老年教师）

核心内容：办公软件（Word排版、Excel数据统计）、教学工具（PPT高级制作、希沃白板基础操作）、平台使用（学校教学管理平台、在线作业提交系统）。

实施方式：采用“1+1”帮扶模式（1名青年教师带1名中老年教师），配合线下集中培训（每月1次，每次2小时），确保基础操作“学得会、用得上”。

2.进阶层（有一定基础的中青年教师）

核心内容：学科融合技能（如数学几何画板、语文课文动画制作、英语听力测评工具）、精准教学工具（在线测评系统使用、学生错题数据分析）、微课制作（剪映、Camtasia软件操作）。

实施方式：线上线下结合，线上依托“国家中小学智慧教育平台”“教师研修网”开展自主学习（每月完成8学时），线下组织“学科工作坊”（每两周1次），围绕真实教学问题开展实操演练。

3.创新层（骨干教师、学科带头人）

核心内容：智慧课堂设计（翻转课堂、项目式学习的数字化实施）、跨学科资源整合（如STEAM课程的数字化工具应用）、教育科研与技术融合（基于数据的教学研究、信息化课题申报）。

实施方式：外出研修（选派参与省市级信息化培训）+校本孵化（成立“信息化创新工作室”，每学期牵头开展2次全校示范课），推动骨干教师从“使用者”向“设计者”“引领者”转变。

（二）丰富载体，推动能力落地应用

1.开展“三课”实践活动

每学期组织“信息化入门课”（基础层教师展示）、“信息化融合课”（进阶层教师展示）、“信息化创新课”（创新层教师展示），通过“备课-上课-评课-改进”闭环，将培训成果转化为教学实践。

建立“课例资源库”，收集优秀课例视频与教学设计，供全校教师参考学习。

2.推进“资源共建共享”行动

以学科组为单位，每学期完成1个“数字化教学资源包”（包含课件、微课、习题、拓展资料），上传至学校资源平台，纳入教师绩效考核（资源质量与使用量作为评分依据），解决“资源零散、重复劳动”问题。

3.组织“数字素养竞赛”

每年开展1次教师信息技术应用竞赛，设置“课件制作”“微课设计”“智慧课堂展示”三个赛道，评选一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，给予荣誉表彰与物资奖励（如专业书籍、数字化工具会员），激发参与热情。

（三）完善支撑，保障工程落地见效

1.硬件与平台支撑

升级校园信息化设施：确保每个教室配备触控一体机、实物展台，为教师办公室更新高性能电脑（每3年更换1批），保障设备“能用、好用”。

优化校本平台功能：在学校教学管理平台中增设“教师研修模块”，集成培训课程、资源库、课例展示、交流论坛，实现“培训-应用-交流”一站式服务。

2.考核与激励支撑

将信息技术应用能力纳入教师年度考核，占比不低于15%，考核内容包括培训学时完成情况、数字化教学课时占比、资源贡献量、竞赛获奖情况。

建立“成长档案”：为每位教师建立信息技术能力成长档案，记录培训经历、实践成果、能力提升轨迹，作为职称评聘、评优评先的重要参考。

3.技术与团队支撑

组建“技术支持小组”：由学校信息技术教师、校外技术专家组成，开通“线上答疑群”与“线下服务日”（每周三下午），及时解决教师在使用中遇到的技术问题（如软件故障、平台操作疑问）。

建立“学科指导团队”：每个学科选派1名创新层教师担任“信息技术指导专员”，负责本学科教师的日常指导与问题反馈，打通“学科+技术”的衔接壁垒。

三、实施步骤

XXXXXX