人教部编版版小学语文二年级下册 1 古诗二首【名师教学教案】.docVIP

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第一单元集体备课

本单元围绕着“春天”这一主题,安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》敎學时重在培养學生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒學生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求學生在了解故事的基础上,借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事,让學生走近伟人。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

敎學目标

古诗二首

2

认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写31个词语。

正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。

能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图,说出邓爷爷植树的情景。

感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

找春天

2

开满鲜花的

小路

2

邓小平爷爷

植树

2

口语交际

1

能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气。

语文园地一

3

借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字。

能根据语境补充合适的词语,并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。

能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。

能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

自主阅读《笋芽儿》,了解笋芽儿的成长过程。

快乐读书吧

3

产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。

初步學会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

1古诗二首

?敎學目标

1.认识“莺、拂、堤”等11个生字,会写“诗、村、童”等8个字,积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

?敎學重难点

1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

2.想象诗中的画面,能用自己的话说说诗句描述的春天美景。

?敎學策略

1.识字写字

（1）识字。本课11个生字中,重点关注易误读的字和难读的字,如“堤”,學生容易误读成“提”,可引导學生辨析“堤、提、题”的读音。引导學生利用汉字的构字特点自主识记字形,结合插图和语境理解字义,在猜谜语等游戏活动中巩固识字。

（2）写字。一是分类指导。本课要写的8个字中,“诗、村、妆、绿”是左右结构,书写时要注意左窄右宽,“童、碧、丝、剪”是上下结构,要注意上下两部分的比例。二是重点指导。如,“绿、童、剪”笔画较多,要指导笔顺以及关键笔画的书写。

2.朗读敎學

朗读是古诗敎學的重要策略。敎师可以通过范读,让學生初步感受古诗的韵律。然后,让學生在反复朗读中,想象画面,感受春天的美景。最后,敎师可以通过多种形式的读,如个别读、比赛读、师生对读等,帮助學生入情入境地朗读,直至熟读成诵。

3.理解运用

敎學《村居》时,敎师可以结合文中的插图,引导學生边读古诗边看插图,理解诗句大意。然后,敎师鼓励學生联系生活,想象画面,并用自己的语言描述诗中的景象。敎學《咏柳》时,敎师可以引导學生抓住关键字“咏”,读懂诗题,抓住关键词,想象画面,说出诗句描述的美景。

?敎學准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好學案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

?敎學课时2课时

第1课时

《村居》

?课时目标

1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”这5个生字,会写“诗、村、童”这3个字,积累由生字“堤、柳、拂”拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗《村居》,并背诵。

3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

?敎學过程

板块一导读诗题,指导写字

1.导语：现在正是阳春三月,是万物复苏的季节,你们喜欢春天吗?在古代,无数诗人通过诗歌表达自己对春天的喜爱和赞美之情。今天,我们就来學习关于春天的两首古诗。

2.板书课题,指导写“诗”字。

（1）敎师范写“诗”,边写边点拨：左边是言字旁；右边是“寺”,“寺”的上半部分为“土”,第二横最长,覆盖下面的“寸”。

（2）學生描红,临写。

3.板书课题,指导写“村”字。

（1）敎师范写“村”字,点拨：木字旁的第四笔是点,不要写成捺；右边“寸”字中的点和木字旁的点要相互避让。

（2）學生描红,临写。

4.理解诗题。

（1）给“村”和“居”找朋友,分别为“乡村”“居住”,进而理解“村居”的意思。

（2）齐读诗题。

5.小结：清代诗人高鼎晚年隐居乡村,当春天来临的时候,他把自己看到的春天的景色写进这首诗。大家想知道诗人笔下的春天是怎样的吗?

【设计意图】本环节意在调动學生对春天的喜爱之情,激发他们學习古诗的兴趣,并结合课题,相机指导写字。

板块二初读古诗,读对节