高中语文自读文本项脊轩志同步教学课时鲁人版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文自读文本项脊轩志同步教学课时鲁人版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自鲁人版高中语文必修教材，属于古代文学单元，旨在培养学生对古代散文的阅读理解和鉴赏能力。结合教学大纲和课程标准，本课要求学生掌握项脊轩志的文学特点、表达技巧，并能够分析作者的思想感情。本课内容与前后知识关联紧密，是学生了解古代文学、提高文学素养的重要环节。

2.学情分析：高中学生对古代散文有一定的阅读基础，但对项脊轩志这样的文学作品，在理解上可能存在困难。学生可能对文中的一些古词汇、句式理解不够，难以把握作者的情感。此外，学生在鉴赏文学作品时，可能存在审美疲劳，对阅读兴趣不高。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的阅读兴趣，引导他们深入理解文本。

3.教学目标与策略：本课的教学目标包括：让学生掌握项脊轩志的文学特点；培养学生对古代散文的阅读理解能力；提高学生的审美鉴赏水平。教学策略上，采用情境教学法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在互动中共同成长。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并解释项脊轩志中的关键古词汇和句式。

列举：描述项脊轩志的文学特点和表达技巧。

解释：阐述作者在文中的思想感情和创作意图。

2.能力目标：

设计：运用古代散文的阅读理解方法，分析文本结构和内容。

评价：对比分析项脊轩志与其他古代散文的异同。

论证：基于文本内容，提出自己的观点并给出合理论证。

3.情感态度与价值观目标：

说出：认识到古代文学的价值和魅力，增强文化自信。

解释：理解作者对家庭、亲情和人生的感悟，引发共鸣。

评价：培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

三、教学重难点

重点：掌握项脊轩志的文学特点和表达技巧，理解作者情感。

难点：理解古代散文的句式和词汇，把握作者创作意图与思想感情。教学难点源于学生古代文学知识储备不足，需通过情境创设和合作学习逐步突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、古代散文阅读指南、项脊轩志文本分析图表等教学资源。学生需预习课文，准备笔记本和笔。此外，设计互动式学习环境，如布置小组讨论区，准备黑板和标记笔，以促进课堂互动和深度学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教学目标：激发学生学习兴趣，引入课题。

教学活动：

教师播放一段古代园林风光的视频，引导学生欣赏自然美景。

提问：同学们，你们在视频中看到了什么？古代园林有什么特点？

教师简要介绍项脊轩的历史背景和文学地位。

提问：大家对项脊轩志有什么期待？

学生活动：

学生观看视频并回答问题。

学生积极参与讨论，表达自己对项脊轩志的期待。

2.新授环节（20分钟）

教学目标：帮助学生理解项脊轩志的文学特点和表达技巧。

教学活动：

环节一：字词解释（5分钟）

教师板书重点词汇，如“轩”、“脊”、“项”等，解释其含义。

学生跟读并解释词语在文中的用法。

环节二：结构分析（5分钟）

教师引导学生分析文章结构，如引言、正文、结尾。

学生分小组讨论，总结各部分的内容和作用。

环节三：表达技巧分析（5分钟）

教师讲解项脊轩志的修辞手法，如比喻、拟人等。

学生举例说明文中的修辞手法，并分析其效果。

环节四：情感分析（5分钟）

教师引导学生分析作者的情感变化，如对家园的眷恋、对亲人的思念等。

学生结合自身经历，分享对作者情感的共鸣。

学生活动：

学生积极参与字词解释，主动提问。

学生分组讨论，共同完成结构分析和表达技巧分析。

学生举例说明修辞手法，并分析其效果。

学生分享对作者情感的共鸣，表达自己的观点。

3.巩固环节（15分钟）

教学目标：巩固所学知识，提高学生的理解能力。

教学活动：

环节一：填空练习（5分钟）

教师给出部分句子，要求学生填写缺失的词语。

学生独立完成填空练习，教师巡视并解答疑问。

环节二：翻译练习（5分钟）

教师选取文中的句子，要求学生进行翻译。

学生分组进行翻译练习，教师点评并纠正错误。

环节三：讨论交流（5分钟）

教师提出问题，如“项脊轩志中哪些情节让你印象深刻？”

学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

学生活动：

学生认真完成填空练习，积极提问。

学生分组进行翻译练习，相互纠正错误。

学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

4.小结环节（5分钟）

教学目标：总结所学知识，回顾教学重点。

教学活动：

教师引导学生回顾本课所学内容，总结项脊轩志的文学特点和表达技巧。

教师强调学习古代散文的重要性，鼓励学生多读、多思考。

学生活动：

学生认真回顾所学内容，积极参与讨论。

5.作业布置环节（5分钟）

教学目标：巩固所学知识，提高学生的写作能