小学三年级下册教科版科学教案.pdfVIP

课题1、温度和温度计课时2

本的温度可以用温度计

1、知道温度是表示物体的冷热程度，物］

来量(ABC)

2、常用的液体温度计是利用玻璃管内液才在随温度变化而上升和

教学目标下降来量温度的。(ABC)

3、观察和研究液体温度计的主要构造(ABC)

(分层)

4、识读温度计上的的数字，并把刻度上1的数字与更热和更冷的

温度联系起来(AB)

5、理解量工具使用规定的意义，并遵三这「些规定(AB)

重点：认识液体温度计的构造

教学

难点：识读温度计上的数字，正确使用温度计

重难点

教具学具烧杯、热水、温度计、温度计模型

电子媒体

教学流程教师活动学生活动修改意见

一、导入谈天气变化引入对温交流对温度的认识

度的讨论

二、比较水

出示两杯冷热不同的用手指触摸，冷热有什

的冷热

水,哪杯温度高，哪么不同？

杯温度低？

温度是用来表示什么表示物体的冷热程度

的？

出示四杯冷热不同的采用不同的顺序用手

水，这四杯水冷热乂指触摸，感知四杯水的

有什么不同？不同冷热

用手来感觉物体的冷不准确

热程度准确吗？

我们想知道物体准确用量工具

的冷热程度怎么办？

三、观察温

度计出示温度计：观察，观察，小组交流

可以分哪儿部分？

!、是什么温度计？单

位是什么？

2、一个刻度表示多少全班交流

度？

3、能量的最高温度

和最低温度是多少？

4、讲述摄氏温度的标

识方法

比一比：看谁的温度用手捂住温度计玻璃

计升得快泡，观察液柱的变化

四、摄氏温

哪个小朋友的温度计用数字比较

度的读和写

升得最高？怎么比

较？

你们的温度计读数是读出相应的温度

多少？

出示温度计模型，展用自己的温度计模型

示出不同位置的读数让同伴识读温度

检查识读的正确性

读出的温度应该怎样写出所读的温度

写