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分数除法重点应用题专项练习集

分数除法应用题是小学数学学习中的重点与难点，其核心在于理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际含义，并能准确找出题目中的数量关系。掌握这类题型，不仅能深化对分数意义的理解，更能提升分析问题和解决问题的能力。本练习集旨在通过系统的专项训练，帮助同学们梳理解题思路，熟练掌握解题方法，从而从容应对各类分数除法应用问题。

一、解题策略与方法指导

在解决分数除法应用题时，首要任务是准确理解题意，找出关键的数量关系。以下几点是解题的核心步骤与技巧：

1.找准“单位1”的量：这是解决分数应用题的基石。通常情况下，“是”、“占”、“比”、“相当于”等词语后面的量，或“的”字前面的量，往往就是我们要找的“单位1”。若“单位1”的具体数量是未知的，这便是分数除法应用题的显著特征。

2.分析数量关系，找出“量率对应”：题目中通常会给出一个具体的数量以及这个数量所对应的分率（几分之几）。我们需要明确，这个具体数量是“单位1”的几分之几，从而建立起“数量÷对应分率=单位1的量”这一基本等量关系。

3.确定解题方法：一旦找准了“单位1”和“量率对应”关系，若“单位1”未知，就可以直接运用除法计算，即“已知量÷对应分率=单位1的量”。

4.列式计算并检验：根据分析列出正确的算式并进行计算，最后将结果代入原题进行检验，确保答案的合理性。

二、专项练习

（一）基础概念与简单应用

这类题目直接体现了分数除法的基本意义，即已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

1.题目：一袋大米，吃了它的3/5，正好是15千克。这袋大米原来有多少千克？

*（提示：单位“1”是这袋大米的总重量，吃了的15千克与3/5相对应。）

2.题目：小明看一本故事书，已经看了全书的2/3，还剩60页没有看。这本故事书一共有多少页？

*（提示：单位“1”是全书的总页数，剩下的60页对应的分率是多少呢？）

3.题目：某工厂四月份用电1200千瓦时，正好是三月份用电量的4/5。三月份用电多少千瓦时？

*（提示：仔细辨别，谁是单位“1”？1200千瓦时对应的分率是多少？）

（二）稍复杂的数量关系

此类题目中的数量关系相对隐蔽，需要更细致地分析已知条件与未知量之间的联系。

4.题目：学校图书馆买来一批新书，其中科技书有120本，是文艺书数量的3/4。文艺书比科技书多多少本？

*（提示：先求出文艺书的数量，再计算两者的差值。文艺书的数量是单位“1”。）

5.题目：修一条公路，第一周修了全长的1/4，第二周修了全长的1/5，两周一共修了900米。这条公路全长多少米？

*（提示：单位“1”是公路全长，900米对应的分率是两周修的分率之和。）

6.题目：一件上衣现价180元，比原价降低了1/7。这件上衣原价是多少元？

*（提示：“比原价降低了1/7”，是把原价看作单位“1”，现价对应的分率是原价的几分之几呢？）

（三）涉及两个量的比较与转化

这类题目往往涉及两个相关联的量，需要通过转化找到其中一个量作为统一的“单位1”。

7.题目：甲数是乙数的3/4，乙数是丙数的5/6。已知甲数是60，丙数是多少？

*（提示：可以先根据甲数和乙数的关系求出乙数，再根据乙数和丙数的关系求出丙数；或者，也可以尝试将丙数看作单位“1”，表示出乙数和甲数。）

8.题目：果园里桃树的棵数比梨树多1/4，桃树有100棵，梨树有多少棵？

*（提示：“桃树的棵数比梨树多1/4”，这里的单位“1”是梨树的棵数。桃树的棵数是梨树的几分之几呢？）

9.题目：A、B两地相距若干千米，一辆汽车从A地开往B地，已经行了全程的3/8，离中点还有25千米。A、B两地相距多少千米？

*（提示：“中点”即全程的1/2。25千米对应的分率是1/2与3/8的差。）

三、巩固与提高

以下题目综合了上述各类知识点，旨在检验同学们灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

10.题目：某班有男生25人，女生人数是男生人数的4/5，同时又是全班人数的几分之几？全班共有多少人？

*（提示：先求出女生人数，再求全班人数，最后计算女生人数占全班人数的几分之几。）

11.题目：一根绳子，第一次用去全长的1/3，第二次用去余下的1/2，还剩8米。这根绳子原来长多少米？

*（提示：注意第二次用去的是“余下的1/2”，此时的单位“1”是第一次用后余下的长度。可以从后往前倒推，也可以分步顺推。）

12.题目：六年级三个班学生共同植树，一班植树棵数占总棵数的2/5，二班和三班植树棵数的比是3:5，已知三班比二班多植树8棵。三个班一共植树多少棵？

*（提示：先根据二班和三班的棵数比及数量差，求出二班和三班的植树棵数之和，