古诗诵读教学设计：敕勒歌.pdfVIP

敕勒歌2

教学目标：

1.会认5个字，注意多音字“见”。

2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四

野苍茫的景象。

教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。

安排：1。

教学过程

一、看图激趣，揭示课题

1.师：今天，老师想带大家到草原去看看。

(课件出示：大草原并配乐)

2.师：你看到了什么?你想到了什么，

指名学生回答

3.师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、

赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》

吧!

齐读课题

二、初读古诗，整体感知

1.自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。

2.检查生字

出示：敕勒穹庐笼罩见

3．多种形式认读生字

4.学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?

5.指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)

三、品读诗文，熟读成诵

1.课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的包

师：你看到了什么?

由学生说出大意即可。

师：诗中哪句是描写图中的内容?

指名朗诵

在旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。

自由读这4句，你有什么不懂的地方?

学生质疑

老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸

云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖

住了草原的四面八方。

谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!

学生自由读，指名读。

师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。

示范读第1、1句。

师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。”

示范读第3、4句。

Songof

Chile2

Teachingobjectives:

1.Abletorecognize5characters,payattentiontothemulti-phoneticcharacter见.2.

Readancientpoemscorrectlyandfluently.Reciteancientpoems.3.Usethepicturest

ounderstandthegeneralmeaningoftheancientpoem,andfeeltheincomparable

magnificenceofthegrasslandandthelifeofthenomadicpeopledescribedinthe

poem.Imaginethevastscenearoundyou.Importantanddifficultpointsinteaching:

readancientpoemsaloud,readthemintoverses,andfeelthesceneryand

herdsmenslivesdescribedinthepoemswhilereadingaloud.Classschedule:1class

hour.teachingprocess

1.Lookatpicturestostimulateinterestandrevealtopics

1.Teacher:Today,