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五年级语文古诗词背诵技巧

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词不仅能帮助我们积累语言素材，提升文学素养，更能让我们在潜移默化中感受汉字的韵律之美与古人的智慧情怀。对于五年级的同学而言，古诗词的篇幅和理解难度较之前有所增加，背诵起来可能会感到些许吃力。但若能掌握一些科学的方法与技巧，便能化难为易，让背诵过程变得轻松而高效。

一、理解为先，读懂诗意是基础

死记硬背往往事倍功半，且容易遗忘。背诵古诗词的第一步，也是最关键的一步，是深入理解诗意。

1.字词疏通是前提：遇到不认识的字、不理解的词语，要及时查阅工具书或请教老师同学。搞清楚每个字词的含义，才能为理解诗句打下基础。例如“停车坐爱枫林晚”中的“坐”，并非“坐下”，而是“因为”的意思，理解了这一点，诗句的意境便豁然开朗。

2.把握句意是核心：在疏通字词的基础上，要逐句理解诗句的意思。可以尝试用自己的话把诗句的内容复述出来。比如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，可以想象成“高高的柳树像是用碧玉装扮起来的，无数条柳枝垂下来，就像绿色的丝带”。

3.体会情感是升华：每一首古诗词都蕴含着诗人特定的情感，或喜悦、或悲伤、或豪迈、或思乡。五年级的古诗词，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了深厚的友情与离别之情，王安石的《泊船瓜洲》则流露出浓浓的思乡意。用心体会诗人的情感，能让我们与诗歌产生共鸣，背诵时也会更有感染力，记忆也更深刻。

二、朗读吟诵，读出韵味助记忆

古人云：“书读百遍，其义自见。”朗读是背诵古诗词最传统也最有效的方法之一。

1.读准字音，把握节奏：首先要将古诗词中的字读准确，尤其是一些多音字、生僻字。其次要注意诗句的节奏和停顿，五言诗和七言诗的节奏有所不同，例如“床前/明月/光，疑是/地上/霜”（五言），“两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天”（七言）。读出节奏，诗歌的韵律感就出来了。

2.抑扬顿挫，带入情感：在理解诗意和情感的基础上，朗读时要注意语调的高低起伏、语速的快慢变化。表达欢快的情感时，可以读得轻快一些；表达悲伤或深沉的情感时，可以读得舒缓一些。通过富有感情的朗读，我们能更好地感受诗歌的音乐美，加深记忆。

3.尝试吟诵，感受古意：吟诵是更具传统特色的读书方式，它有一定的腔调与旋律。虽然我们不必严格按照古调，但可以在朗读的基础上，尝试用自己喜欢的方式轻轻哼唱，让声音与情感、韵律融合，这种方式往往能让记忆更加牢固。

三、巧思妙想，运用方法促背诵

除了理解和朗读，我们还可以运用一些巧妙的方法来帮助记忆。

1.画面联想，构建意境：古诗词往往具有很强的画面感。背诵时，可以闭上眼睛，根据诗句的描述，在脑海中构建出一幅幅生动的画面。比如背诵《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，脑海中就可以浮现出阳光照耀下香炉峰升腾紫烟，瀑布如银河倾泻而下的壮丽景象。将文字转化为图像，记忆会更加深刻。

2.抓住关键词，提纲挈领：每一句诗中都有关键词，抓住这些关键词，就能串联起整句甚至整首诗。例如《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”关键词可以是“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“枫林”、“霜叶”。记住这些关键词，再逐步扩展成完整的诗句。

3.化整为零，分段击破：对于篇幅稍长或结构层次分明的古诗词，可以将其分成几个小段，逐段背诵，最后再整合起来。比如《长歌行》（节选）就可以分为“青青园中葵……万物生光辉”和“常恐秋节至……老大徒伤悲”两部分来分别攻克。

4.寻找规律，发现特点：有些古诗词在结构上有一定的规律，比如对仗工整、押韵和谐。注意到这些特点，也能帮助我们记忆。例如杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），四句诗对仗非常工整，色彩鲜明，记住这种对应关系，背诵就会容易很多。

四、及时复习，温故知新记得牢

根据遗忘规律，及时复习是巩固记忆的关键。

1.趁热打铁，及时巩固：当天学习的古诗词，最好能在睡前和第二天早上各复习一遍，利用短时记忆转化为长时记忆的关键期。

2.制定计划，循环复习：可以将学过的古诗词列一个清单，制定一个复习计划，比如每周复习一次，每月再进行一次总复习。通过反复多次的复习，才能真正将古诗词牢记于心。

3.学以致用，灵活运用：在日常的说话、写作中，可以尝试运用学过的古诗词名句，或者与同学、家人互相背诵、抽查，在运用和交流中加深理解和记忆。

背诵古诗词并非一蹴而就的事情，它需要耐心和毅力。希望以上这些技巧能为同学们打开一扇轻松背诵古诗词的大门。当我们真正走进古诗词的世界，用心去感受那份意境与情怀时，背诵就不再是一种负担，而是一种美的享受和智慧的积累。愿同学们都能在古诗词的浸润中，爱上传统文化，提升语文素养。