《我要的是葫芦》教学设计.docx

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14《我要的是葫芦》教学设计

教材分析:

本文是一则寓言故事。植物生长一般要经历这样一个过程:生根-→发芽--长叶--开花—结果。在这一过程中,前一环节直接影响后一环不节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各个环节的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

文中的种葫芦人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长满了蚜虫也不管结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀!

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

3、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。

教学重点：有感情地朗读课

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