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初中生数学解题过程中的情感认知与策略运用研究论文

摘要：

本文以初中生数学解题过程中的情感认知与策略运用为研究对象，旨在探讨情感认知对初中生数学解题的影响，以及不同策略在解题过程中的运用效果。通过文献综述、实证研究和案例分析等方法，分析了初中生在解题过程中情感认知的内涵、影响因素和作用机制，并提出了相应的策略建议。

关键词：初中生；数学解题；情感认知；策略运用

一、引言

（一）研究背景

1.内容一：数学教育改革对初中生情感认知的影响

近年来，我国数学教育改革不断深入，强调培养学生的创新意识、实践能力和情感认知。初中数学作为基础教育阶段的重要组成部分，其教学目标的实现离不开学生情感认知的参与。