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第10课开环控制应用广过程与控制（六年级）
开环控制应用广学习目标01了解开环控制的特点。02能绘制开环控制的工作过程示意图。03通过分析控制系统的实例，知道开环控制系统普遍存在我们生活中。
问题情景开环控制应用广主人不起床，我也没办法我不知道洗得干不干净不检测结果的闹钟不检测结果的洗衣机
开环控制应用广学习内容分析开环控制的特点绘制并分析电风扇的工作过程010203分析生活中开环控制应用的案例
开环控制应用广小智设定每天早上7点闹钟响，提醒自己起床，闹钟一直响到停，小智都没起床，闹钟能继续响吗？洗衣机洗衣服，按规定程序工作直到结束，能控制这些衣服一定能洗干净吗？都不能，因为它们都不会检测结果
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例学习活动1：分析开环控制的特点1.根据描述，按“输入—计算—输出”的计算模式补充洗衣机工作过程示意图。2.回答问题。
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例输入计算输出洗衣模式并启动按选定的模式生成指令按设定的程序运转洗衣机的工作过程示意图爸爸选择“标准模式”，然后按“启动”按钮，洗衣机开始运转，最后发出嘀嘀的蜂鸣声，提示洗衣结束。
开环控制应用广（1）洗衣机的工作过程是否从开始到结束，都按设定的程序执行？（2）如果爸爸发现衣服洗得不够干净，还想用洗衣机洗，是否只能重新设置模式，让洗衣机再执行一遍洗衣流程？是
开环控制应用广开环控制的特点分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例按给定的输入运行后，会按预期的目标形成输出结果，而且这次的结果无法改变
开环控制应用广分析生活中的案例学习活动2：绘制并分析电风扇的工作过程使用电风扇时，我们接通电源，选择风速挡位，电风扇就会按预定的模式转动起来，结合电风扇的工作过程绘制其工作过程示意图。分析特点绘制并分析过程
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例输入计算输出风速挡位按设定的风速生成指令电风扇按指定挡位转动电风扇的工作过程示意图
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例比较电风扇的工作过程和洗衣机的工作过程，你发现它们有什么共同点？开环控制。不对输出结果进行检测。
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例小组讨论：如果人们觉得降温效果不明显，电风扇能感知这个信息并重新选择合适的挡位转动吗？不能
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例接通电源并选定挡位后，即使降温效果不明显，电风扇也无法感知，更不会重新选择挡位进行转动，这样的工作过程属于开环控制。
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例开环控制系统的结构比较简单，它的操作也比较简单，人们只需控制输入，就可以得到预定的输出。步骤1步骤2步骤3输入输出
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例衣服太脏或数量太多，普通的洗衣模式可能洗不干净。由于食物比较多，结果未能热透。
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例开环控制系统普遍存在于人们日常生活中。
开环控制应用广学习活动3：分析生活中开环控制应用的案例参照下页表格，列举生活中2~3个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出（表格中给出两个案例供参考）。分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例
开环控制应用广分析特点绘制并分析过程分析生活中的案例生活中的开环控制系统案例分析表开环控制系统输入输出电子闹钟设定的响铃时间响铃电热水壶加热的指令加热
开环控制应用广1.补充微波炉加热食物的工作过程示意图。拓展与提升
开环控制应用广拓展与提升输入计算输出选择加热档位和时间，启动按选定的加热挡位和加热时间，生成指令按指令加热微波炉的工作过程示意图
开环控制应用广2.设置机器人运动的各项参数，让它走出正多边形。阅读程序，设置参数，运行程序，最后分析程序的执行过程，观察它是否具备开环控制的特点。拓展与提升
开环控制应用广拓展与提升第一步：主控板连接两个积木马达双轴积木马达接M1口双轴积木马达接M2口
开环控制应用广第二步：主控板刷入程序拓展与提升开环控制
开环控制应用广第三步：修改参数拓展与提升修改控制机器人移动的参数，刷入程序，查看运行效果。
开环控制应用广找工业中开环控制系统应用案例，写300字报告，含场景、过程、局限。课后作业
开环控制应用广学习总结02能绘制开环控制的工作过程示意图。03通过分析控制系统的实例，知道开环控制系统普遍存在我们生活中。01了解了开环控制的特点。
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