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四年级英语期末复习教学计划

时光飞逝，学期已近尾声，期末考试的脚步悄然临近。为了帮助四年级学生系统、高效地复习英语知识，巩固学习成果，提升综合运用语言的能力，特制定本期末复习教学计划。本计划旨在梳理本学期核心知识点，查漏补缺，优化复习方法，激发学生学习兴趣，使学生在期末考试中能够发挥出最佳水平，并为后续学习奠定坚实基础。

一、复习总览与目标

（一）指导思想

以《英语课程标准》为指导，紧密围绕本学期英语教材内容，结合四年级学生的认知特点和学习实际情况，坚持“以学生为中心”的教学理念。复习过程既要注重知识的系统性和完整性，也要关注学生学习能力的培养和学习习惯的养成。通过多样化的复习形式和有针对性的练习，帮助学生构建清晰的知识网络，提升语言技能，增强应试信心。

（二）复习目标

1.知识与技能：

*语音：熟练掌握本学期所学字母的发音规则，包括字母在单词中的常见发音，能够准确认读单词，初步感知句子的语调。

*词汇：认读、理解并能初步运用本学期所学的核心词汇（包括三会、四会单词），掌握其基本含义和常见搭配，能根据图片或中文提示说出或写出单词。

*句型：理解并能熟练运用本学期所学的基本句型和重点句型，能在具体情境中进行简单的口头和书面表达，如询问与回答个人信息、喜好、能力、物品位置、天气等。

*对话与语篇：理解本学期所学对话和简短语篇的主要内容，能进行简单的角色表演和复述，能读懂简单的图文信息。

*书写：能规范、整洁地书写字母、单词和简单句子，注意大小写和标点符号。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与复习过程，学会整理和归纳所学知识，培养自主复习和合作学习的能力。

*通过听、说、读、写等多种形式的综合训练，提升学生综合运用语言的能力。

*培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力和初步的应试技巧。

3.情感态度与价值观：

*激发和保持学生学习英语的兴趣，缓解期末复习的紧张情绪，增强学习自信心。

*培养学生认真、细致的学习习惯和积极向上的学习态度。

*在复习中渗透跨文化意识，引导学生乐于了解不同国家的文化习俗。

二、复习范围与重点

（一）复习范围

本学期所学全部单元内容，具体包括各单元的核心词汇、主要句型、功能意念项目、对话及相关阅读材料。

（二）复习重点

1.核心词汇：各单元Topic相关的名词、动词、形容词、数词、介词等，特别是要求“四会”掌握的单词，要能听、说、读、写。

2.关键句型：各单元重点句型，如be动词的用法、情态动词can的用法、名词所有格、祈使句、一般现在时的简单运用（特别是第三人称单数）、常见的特殊疑问句（what,where,who,how,howmany等）及其回答。

3.日常交际用语：围绕问候、介绍、询问、感谢、道歉、邀请、喜好、能力等话题的日常对话，能听懂并进行简单应答和交流。

4.阅读理解：能读懂与所学话题相关的简单图文信息，理解大意，提取关键信息。

5.书面表达：能根据图片或提示，写出简单的单词、短语或句子，完成看图写话等基础写作任务。

（三）复习难点

1.名词单复数的正确运用，特别是不规则变化。

2.be动词（am,is,are）在不同人称后的正确搭配。

3.情态动词can的肯定、否定及疑问形式。

4.部分学生对第三人称单数动词变化规则掌握不牢固。

5.词汇的灵活运用和句型的准确转换。

6.听力理解中细节信息的捕捉和快速反应能力。

7.规范书写和审题能力。

三、复习时间规划与阶段安排

（具体时间可根据学校实际教学周数进行调整，以下为建议性安排）

第一阶段：全面梳理，夯实基础（约X周）

*目标：系统回顾各单元知识点，查漏补缺，扫清知识盲点，使学生对本学期所学内容有一个清晰、完整的认识。

*方法：

1.单元过关：按单元顺序进行复习，每单元重点复习核心词汇、主要句型和功能对话。

2.词汇认读与听写：利用单词卡片、图片、实物等多种形式帮助学生认读单词，进行有针对性的单词听写和默写，特别是易错词和重点词。

3.句型再现与操练：通过师生问答、生生对话、替换练习、句型转换等方式，强化学生对重点句型的理解和运用。

4.对话复习与表演：引导学生复习单元对话，鼓励学生进行角色表演，提升口语表达能力。

5.错题整理：引导学生回顾平时作业和练习中的错题，分析错误原因，及时订正。

第二阶段：专题突破，强化能力（约X周）

*目标：将所学知识进行横向联系，分专题进行复习，强化重点，突破难点，提升学生综合运用语言知识的能力。

*专题划分（可根据实际情况调整）：

1.词汇专题：名词、动词、形容词等词性归类；近义词、反义词