实现“宇宙”教学效益最大化.pdfVIP

案例设计

ANLISHEJI

实现“宇宙”教学效益最大化

张子明（福建：将乐县城关中心小学）

〔摘要〕在基础教育阶段，小学科学教学质量对提升学生科学素养与创新能力至关重要。当前教学面临一

系列挑战，需采取更加有效的策略加以应对。本文从理论与实践相结合的角度，分析小学科学教学所面临

的困境，并提出实现教学效益最大化的策略，旨在促进学生核心素养全面发展，为培养学生的科学素养打下

良好基础，助力学生终身学习与成长。

〔关键词〕小学科学；教学质量；核心素养；教学策略

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）08073-075

伴随着各项科技的不断进步，人类对宇宙的源，如天文科普网站、科普视频以及天文图片等，

认识日益深入。在小学科学教学中，“宇宙”作为为学生呈现更加直观且生动的宇宙景象。此外，

一个重要内容，承载着传授天文知识的任务，并图书馆以及科技馆等校外教育资源也是不可忽

且肩负着激发学生科学兴趣、培养其科学思维的视的宝贵财富。教师通过组织学生参观科技馆、

重任。然而，传统的教学方式通常被局限于课本借阅天文书籍，以及观看科普展览等一系列活

知识，难以充分满足学生对宇宙奥秘的好奇心。动，可进一步拓宽学生知识视野，充分激发学生

对此，本文提出了“宇宙”教学的一系列实践策探索宇宙的兴趣。

略，通过精心选择教学内容、创新教学方法等举

措，力求在有限的教学时间内，实现教学效益的二、教学策略优化：理论与实践相结合

最大化。（一）依托课本，构建理论基础

在“宇宙”单元的教学实践活动中，课本作为

一、整合教学资源，拓宽学生视野知识传授的核心载体，扮演着至关重要的角色。

（一）整合内部资源教师需深入挖掘课本内容，依托其提供的系统框

在给学生讲授“宇宙”单元知识时，教师首先架，条理清晰地传授宇宙科学的基本原理与核心

要对教材进行深入研究，明确教学目标及教学重概念。以太阳系的教学内容为例，教师应首先依

点难点。在此基础上，根据学生的学习特点及认据教材内容，全面介绍太阳系的基本构成，包括

知水平，合理选择并组织教材内外的知识点，以太阳、八大行星（或其他数量，根据最新科学发现

此形成结构化的知识体系。例如，在向学生介绍调整）、矮行星、小行星带、彗星及柯伊伯带等组

太阳系时，教师需要在讲解太阳、行星、小行星带成部分。进一步，教师应利用教材中的数据和图

及彗星等基本构成的同时，带领学生深入分析各表，详细剖析行星的运动规律，如公转周期、自转

行星的物理特性、轨道参数及相互间的引力作方向、椭圆轨道特征等，借助准确的数据支持和

用，以此帮助学生构建完整的太阳系概念框架。清晰的图形展示，有效降低学生对复杂天文现象

（二）利用外部资源的理解难度。逻辑严密、循序渐进的讲解方式，

除了内部资