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小学拼音每日训练汇编

拼音是小学语文学习的基石，是识字、阅读和学习普通话的重要工具。科学系统的每日训练，能够帮助孩子轻松掌握拼音的发音要领与拼读规则，为后续的语文学习扫清障碍。本汇编旨在提供一套循序渐进、内容实用的每日训练方案，家长可根据孩子的实际情况灵活调整，让孩子在轻松愉快的氛围中学好拼音。

一、每日训练基本原则

1.趣味性为先：选择孩子感兴趣的形式，如儿歌、故事、图片、游戏等，避免枯燥重复。

2.少量多次：每日训练时间不宜过长，15-20分钟即可，贵在坚持。

3.听读说写结合：调动多种感官，强化记忆效果。

4.及时鼓励：对孩子的每一点进步给予肯定，保护学习积极性。

5.循序渐进：从易到难，从简单到复杂，逐步深化。

二、每日训练内容建议

第一阶段：声母乐园（约7-10日）

核心目标：认读、记忆23个声母，掌握正确发音方法，能规范书写。

*第1日：声母认读与规范书写（bpmfdtnl）

*听读：播放声母录音，跟读，注意区分b和p的唇形，m和n的鼻音位置。

*认读：打乱顺序指认卡片，大声读出声母名称和本音。

*书写：在拼音格中规范书写，注意占格位置和笔画顺序。可边写边念笔画。

*游戏：“看口型猜声母”，家长做口型，孩子猜声母。

*第2日：声母认读与规范书写（gkhjqxzhchshrzcs）

*听读：重点区分平舌音（zcs）和翘舌音（zhchshr），以及jqx的发音。

*认读：结合图片或实物帮助记忆，如“鸽子”对应g，“小鱼吐泡”对应ü（为后续jqx与ü相拼做准备）。

*书写：注意zhchshr是两个字母组成，占中上格。

*练习：“声母找朋友”，将声母与对应的图片连线。

*第3日：声母认读与规范书写（yw）及声母总复习

*听读：明确yw是声母，读作“呀”、“哇”。

*认读：yw与iuü的联系与区别。

*书写：y占中下格，w占中格。

*复习：通过声母儿歌或顺口溜整体回顾所有声母，进行快速认读。

*第4-5日：声母对比辨析

*重点对比：b-p-d-q，这是最易混淆的一组，可通过编口诀、做手势等方式强化记忆。

*其他对比：n-l，zh-z，ch-c，sh-s，r-l。

*练习：听辨声母，选择正确的声母填空。

*第6-7日：声母与单韵母的简单拼读（一）

*方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

*内容：bpmfdtnl分别与aoeiuü相拼。从四声练习。

*练习：拼读简单音节，如：bā(八),pá(爬),mō(摸),fā(发),dē(得),tè(特),nǐ(你),lǜ(绿)。

第二阶段：韵母家族（约10-14日）

核心目标：认读、记忆单韵母、复韵母、鼻韵母，掌握其发音特点及四声。

*第1-2日：单韵母（aoeiuü）及四声巩固

*听读：体会单韵母发音时口型不变、声音响亮的特点。重点练习ü的发音及jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则。

*四声：结合手势或声调卡，练习每个单韵母的四声，体会声调不同意义不同。如：mā(妈),má(麻),mǎ(马),mà(骂)。

*书写：注意iuü的标调规则（i上标调把点去，ü上标调点留住）。

*练习：给单韵母标上正确的声调。

*第3-5日：复韵母（aieiuiaoouiuieüeer）

*听读：复韵母是由两个单韵母组成，发音时口型有变化，要读得连贯。er是特殊韵母，卷舌。

*记忆：可编成儿歌帮助记忆，如“姐姐爱穿花棉袄，aiaiai；冬天围围巾，uiuiui”。

*四声：练习复韵母的四声，注意标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。

*练习：看图选择正确的复韵母。

*第6-9日：前鼻韵母（aneninunün）

*听读：掌握“n”的鼻音收尾，舌尖抵住上齿龈。

*拼读：声母与前鼻韵母相拼，如：bàn(办),pán(盘),màn(慢),fàn(饭),dàn(蛋)。

*四声：练习前鼻韵母的四声。

*练习：拼读带有前鼻韵母的音节词。

*第10-14日：后鼻韵母（angengingong）

*听读：掌握“ng”的鼻音收尾，舌根后缩抵住软腭。重点区分in-ing,en-eng。

*拼读：声母与后鼻韵母相拼，如：bāng(帮),páng(旁),mǎng(莽),fāng(方)。

*四声：练习后鼻韵母的四声。