新北师大版高中英语必修UNITART单元复习GRAMMAR教案.docxVIP

新北师大版高中英语必修UNITART单元复习GRAMMAR教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

新北师大版高中英语必修课程旨在培养学生扎实的英语基础，提高学生的英语应用能力。在课程标准的指导下，本单元复习课以GRAMMAR为核心，旨在帮助学生巩固和深化对语法知识的理解和应用。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括时态、语态、非谓语动词等，关键技能包括语法规则的识别、语法结构的分析和语法应用的能力。这些知识点的认知水平包括了解、理解、应用和综合，通过思维导图构建知识网络，有助于学生形成完整的语法知识体系。

在过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法包括归纳法、演绎法、比较法等，通过小组讨论、案例分析等学习活动，将抽象的语法知识转化为具体的语言实践，提高学生的语法应用能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课注重培养学生的语言思维能力和跨文化交际能力，通过实际语境中的语法运用，让学生体会英语语言的美感和价值，提高学生的文化素养。

学情分析

针对新北师大版高中英语必修课程的学生，他们对英语语法知识有一定的了解，但可能存在对复杂语法规则的混淆和运用不当的问题。学生在学习过程中可能存在以下特点：

1.已有知识储备：学生已掌握基本的英语语法知识，但部分学生对某些语法知识点掌握不牢固，如时态、语态等。

2.生活经验：学生在日常生活中运用英语进行交流，对英语语法有一定的实际需求。

3.技能水平：学生在语法运用方面存在一定的问题，如句子结构混乱、时态错误等。

4.认知特点：学生具备一定的自主学习能力，但部分学生在学习过程中缺乏耐心和毅力。

5.兴趣倾向：学生对英语学习有一定兴趣，但部分学生对语法学习缺乏兴趣。

6.学习困难：学生在学习过程中可能遇到以下困难：易混淆的语法知识点、缺乏实际语境的运用等。

针对以上学情特点，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.对易混淆的语法知识点进行讲解和练习，帮助学生巩固知识。

2.设计丰富的实际语境，提高学生的语法运用能力。

3.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生的学习进度，及时进行个别辅导。

二、教学目标

知识目标

在本次教学活动中，学生将构建起关于英语语法知识的层次化认知结构。具体目标包括识记时态、语态、非谓语动词等核心概念，理解其内在逻辑和应用场景，并能够描述和解释语法规则。通过比较不同语法结构的异同，归纳总结语法规律，最终能够在新情境中运用所学知识解决问题，如设计一个包含多种时态的英语故事。

能力目标

本课旨在提升学生的英语实际运用能力。学生将能够独立且规范地完成语法练习，如正确使用时态和语态构造句子。此外，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估语法规则的应用效果，并提出改进方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将学会综合运用语法知识、逻辑推理和信息处理能力。

情感态度与价值观目标

教学过程中，学生将通过学习英语语法，体会到语言学习的乐趣和挑战，培养对英语文化的兴趣和尊重。通过了解语法背后的文化背景，学生将学会欣赏语言的美，并能够在日常生活中积极传播正能量，如通过英语交流促进跨文化交流和理解。

科学思维目标

学生将通过本课的学习，培养数学抽象、模型建构和实证研究等科学思维能力。他们能够识别语法问题的本质，建立相应的简化模型，并运用模型进行推演和分析。同时，学生将学会质疑和求证，通过逻辑分析评估语法规则的合理性和有效性。

科学评价目标

学生将学会自我监控和反思，能够根据评价标准对学习过程和成果进行评价。他们能够运用评分量规对同伴的语法练习给出具体反馈，同时学会甄别信息来源和可靠性，确保所使用的语法知识准确无误。通过参与评价实践，学生将发展元认知能力，提高自我评估和自我改进的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握英语时态和语态的基本概念及其在句子中的应用。具体包括：掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态的用法，以及主动语态和被动语态的构成和转换。通过分析典型例句，学生能够将这些时态和语态应用于实际语境中，提高语言表达的准确性和连贯性。

教学难点

教学难点在于理解时态和语态的复杂性和相互之间的关联。特别是对于被动语态的理解，学生可能会遇到难以区分主动语态和被动语态的情况。难点成因在于被动语态需要学生克服对主动语态的固有认知，并理解在句子结构中的位置变化。通过设计具体的练习和对比分析，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含语法讲解、例句分析、互动练习。

教具：图表展示时态和语态关系，模型辅助理解语态转换。

实验器材：如有必要，准备相关实验材料。

音频视频资料：相关语法使用场景的音频或视频。

任务单：设计针对性的语法练习和任务。

评价表：用于评估