2026版《课堂新坐标》高三物理一轮复习江苏专版15第四章第1节曲线运动、运动的合成与分解.pptxVIP

;;;;链接教材·夯基固本;3．曲线运动的条件;二、运动的合成与分解

1．遵循的法则

位移、速度、加速度都是矢量，故它们的合成与分解都遵循________________。

2．合运动与分运动的关系

合运动与分运动是__________关系，且具有________和独立性。

(1)等时性：合运动和分运动经历的______相等，即同时开始、同时进行、同时停止。;(2)独立性：一个物体同时参与几个分运动，各分运动__________，不受其他运动的影响。

(3)等效性：各分运动的规律叠加起来与合运动的规律有完全相同的______。;?;4．两个直线运动的合运动性质的判断;一、易错易误辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)曲线运动的速度大小可能不变。 ()

(2)曲线运动的加速度可以为零。 ()

(3)合运动的速度一定大于分运动的速度。 ()

(4)只要两个分运动为直线运动，合运动一定是直线运动。 ()

(5)船的实际运动即为船的合运动，其轨迹与水流速度和船在静水中的速度有关。 ()

(6)船头指向的运动方向为船在静水中的速度方向。 ();二、教材习题衍生

1．(对曲线运动的理解)如图所示，一无动力飞行爱好者在某次翼装飞行过程中，在同一竖直平面内从A到B滑出了一段曲线轨迹，该过程中下列说法正确的是()

A．爱好者在某点所受合力方向不可能沿轨迹的切线方向

B．爱好者的速度可能保持不变

C．爱好者的速度方向与加速度方向始终相互垂直

D．若爱好者在某点所受合力方向与速度方向成锐

角，爱好者的速度将减小;A[曲线运动中，合力方向指向轨迹的凹侧，速度才是沿轨迹的切线方向，故A正确；曲线运动中速度一直在变化，故B错误；曲线运动中，速度方向和加速度方向不能共线，并非一直相互垂直，匀速圆周运动时，速度方向与加速度方向一直相互垂直，故C错误；若爱好者在某点所受合力方向与速度方向成锐角，爱好者将做加速运动，故D错误。];2．(运动合成与分解的应用)如图所示，轻质不可伸长的细绳，绕过光滑定滑轮C，与质量为m的物体A连接，A放在倾角为θ的光滑斜面上，绳的另一端和套在固定竖直杆上的物体B连接。现BC连线恰沿水平方向，从当前位置开始B以速度v0匀速下??。设绳子的张力为T，在此后的运动过程中，下列说法正确的是()

A．物体A做加速运动

B．物体A做匀速运动

C．A处于失重状态

D．T等于mgsinθ;A[将B的竖直向下的运动分解为沿着绳子方向与垂直绳子方向两个分运动，如图所示

结合平行四边形定则以及三角函数可知v绳＝vA＝vBsinα，式中B速度恒定，α增大，故A的速度增大，有斜向左上方的加速度，A处于超重状态，故A正确，B、C错误；对A分析，根据牛顿第二定律可得T－mgsinθ＝ma0，即Tmgsinθ，故D错误。故选A。];细研考点·突破题型;D[如果合力与速度方向不垂直，必然有沿速度方向的分力，速度大小一定改变，故A错误；物体做曲线运动时，通过某一点的曲线的切线方向是该点的速度方向，而不是加速度方向，故B错误；物体受到变化的合力作用时，它的速度大小可以不改变，比如匀速圆周运动，故C错误；做曲线运动的物体，一定受到与速度不在同一直线上的外力作用，故D正确。];[典例2](轨迹、速度与力的关系)(2024·江苏常州期末)一小球在光滑的水平面上以速度v0向右运动，运动中要穿过一段有水平向北的风带ab，经过风带时风会给小球一个向北的水平恒力，其余区域无风力，则小球穿过风带的运动轨迹及穿出风带时的速度方向正确的是();B[小球在光滑的水平面上以v0向右运动，给小球一个向北的水平恒力，根据曲线运动条件，合力指向曲线运动轨迹的凹侧，且速度的方向沿着轨迹的切线方向，故B正确。];规律总结(1)物体做曲线运动时，速度沿轨迹的切线方向，合力指向轨迹凹侧，可以速记为“无力不弯，力速两边”，如图所示。

(2)因为速度不能发生突变，所以曲线运动的轨迹也不能突变，除非速度和加速度同时减小为零并立刻开始沿其他方向加速运动。

(3)若合力的方向与速度方向夹角成锐角，则物体速率增大；若两

者夹角为钝角，则速率减小。;【典例2教用·备选题】(轨迹、速度与力的关系)(2024·常州调研)第24届2022年冬季奥运会于2022年2月4日至20日在北京举行，双人滑运动员在光滑水平冰面上做表演，甲运动员给乙运动员一个水平恒力F，乙运动员在冰面上完成了一段优

美的弧线MN。vM与vN正好成90°角，则此过

程中，乙运动员受到甲运动员的恒力可能是图

中的()

A．F1 B．F2

C．F3 D．F4;C[根据题图知乙运动员由M向N做曲线运动，乙运动员在vM方向的速度减小，同时在vN方向的速度增大，故合力的方向与vM的方向成