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中班数字教案

活动目标

1.认知目标：让幼儿初步认识数字1、2、3，能够正确辨认数字形状，并理解其代表的数量意义。

2.技能目标：通过多种感官参与活动，培养幼儿的观察力、比较能力和初步的数数能力。

3.情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，体验数学活动的乐趣，培养幼儿积极参与活动的态度。

活动准备

1.教具：

-数字卡片1、2、3各若干张。

-与数字1、2、3相对应的实物，如1个苹果、2支铅笔、3朵花等。

-数字描红练习纸和蜡笔。

-数字游戏卡片，包括匹配游戏、找朋友游戏等。

2.学具：

-幼儿人手一份数字描红练习纸和蜡笔。

-小组活动材料，如小玩具、小石子等，用于数数练习。

活动过程

一、导入活动：情境引入

1.故事导入：

-教师讲述一个简单的故事，如“小兔子采蘑菇”，故事中涉及数字1、2、3。

-故事内容：“今天，小兔子去森林里采蘑菇。它先采了1个红色的蘑菇，又采了2个黄色的蘑菇，最后采了3个绿色的蘑菇。小兔子采了多少钱呢？我们一起来数一数吧！”

2.提问引导：

-教师提问：“故事里小兔子采了多少个蘑菇？你们知道1、2、3分别是什么样子吗？”

-引导幼儿回答，并引出本节课的主题——认识数字1、2、3。

二、基本活动：认识数字1、2、3

1.展示数字卡片：

-教师依次出示数字卡片1、2、3，引导幼儿观察数字的形状。

-提问：“这个数字是什么？它有几笔组成？”

-幼儿自由回答，教师纠正并强调数字的正确书写顺序。

2.实物对应：

-教师展示与数字对应的实物，如1个苹果、2支铅笔、3朵花。

-提问：“1像什么？2像什么？3像什么？”

-引导幼儿观察实物数量，并对应数字，强化数字与数量的关系。

3.数字描红练习：

-教师分发数字描红练习纸和蜡笔。

-播放轻柔的音乐，幼儿在音乐中自由描红数字1、2、3。

-教师巡视指导，纠正幼儿的书写姿势和数字形状。

三、游戏活动：巩固认识

1.匹配游戏：

-将数字卡片和实物卡片混合放置，让幼儿进行匹配。

-幼儿小组合作，找出对应的数字和实物卡片，并粘贴在活动板上。

-完成后，教师检查并表扬正确的匹配结果。

2.找朋友游戏：

-教师说出一个数字，如“1”，幼儿快速找出对应的数字卡片。

-可以增加难度，教师说出数量，如“2个苹果”，幼儿找出对应的实物卡片。

-游戏过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时给予鼓励和指导。

四、结束活动：总结分享

1.分享成果：

-幼儿展示自己的数字描红练习纸，互相欣赏和评价。

-教师点评幼儿的书写情况，并鼓励幼儿继续练习。

2.回顾总结：

-教师带领幼儿回顾本节课的内容，提问：“今天我们认识了哪些数字？它们分别代表什么意思？”

-幼儿自由回答，教师总结并强调数字的重要性。

五、延伸活动

1.家园共育：

-教师布置家庭作业，让幼儿在家中寻找数字1、2、3，并记录下来。

-鼓励家长与幼儿一起进行数字游戏，巩固幼儿对数字的认识。

2.区域活动：

-在数学区域投放数字拼图、数字排序等材料，供幼儿自由操作和探索。

-教师定期观察幼儿的游戏情况，并根据幼儿的发展水平调整活动内容。

活动反思

本节课通过多种形式的活动，让幼儿初步认识了数字1、2、3，并理解了其代表的数量意义。在活动中，幼儿的参与积极性较高，能够通过观察、比较、操作等方式进行学习。然而，部分幼儿在数字描红练习中仍然存在书写不规范的问题，需要教师在后续活动中加强指导。此外，可以增加一些与生活实际相关的数字应用场景，如数数玩具、数数食物等，进一步巩固幼儿对数字的认识。