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三年级语文暑假生活写作教案

一、教学总目标

暑假，是孩子们观察生活、体验生活、积累素材的黄金时期。本教案旨在通过一系列生动有趣的写作活动，引导三年级学生：

1.激发写作兴趣：让学生乐于用文字记录生活点滴，感受写作的乐趣。

2.丰富写作素材：引导学生留心观察生活，从生活中汲取鲜活的写作素材。

3.掌握基本方法：初步掌握观察、描写、叙述的基本方法，能把自己的所见、所闻、所感、所想用一段话或一篇短文清楚、连贯地表达出来。

4.培养良好习惯：培养学生勤于观察、乐于思考、及时记录、认真修改的良好写作习惯。

5.提升表达能力：鼓励学生运用积累的词语，尝试运用一些简单的修辞手法，使表达更生动形象。

二、教学对象

小学三年级学生

三、教学时长

暑假期间，建议每周安排2-3次写作指导与练习，每次时长可灵活掌握（30-60分钟），鼓励学生利用日常碎片时间进行观察和记录。

四、教学理念

1.生活即写作：强调写作素材来源于生活，引导学生在生活中学习写作。

2.兴趣是最好的老师：通过多样的形式和有趣的主题，激发学生内在的写作动力。

3.循序渐进：从说到写，从仿到创，从片段到篇章，逐步提升难度。

4.鼓励为主：多肯定、多鼓励，保护学生的写作热情和自信心。

5.过程重于结果：关注学生的观察过程、思考过程和表达过程，而非仅仅是最终的习作成品。

五、教学内容与安排

第一阶段：点亮观察之眼，开启写作之门（第1-2周）

阶段目标：引导学生学会观察生活中的平凡事物，发现写作的乐趣，消除畏难情绪。

第1周：我的暑假“新鲜事”——写好一句话、一段话

1.教学主题：《暑假，你好！》

*活动内容：

*聊天导入：暑假开始了，你最想做什么？有什么新发现？

*看图说话/视频欣赏：关于暑假生活的图片或短片，引导学生描述看到的情景。

*动笔实践：用一两句话写下自己对暑假的期待，或者暑假第一天做的一件事。

*写作要点：把话说完整，写清楚“谁、做什么”。

*示例引导：“暑假到了，我真开心！我想每天都去公园玩。”“今天，我和妈妈一起整理了我的书桌，准备迎接快乐的暑假。”

2.教学主题：《我的“百宝箱”》

*活动内容：

*实物观察：每个学生带一件自己喜欢的小物品（玩具、文具、小摆件等）。

*引导观察：这件物品是什么颜色的？什么形状的？摸起来什么感觉？你为什么喜欢它？

*小组交流：向小伙伴介绍自己的物品。

*动笔实践：用几句话描述自己的小物品。

*写作要点：运用感官（看、摸、闻等）进行观察和描写，写出物品的特点和自己的喜爱之情。

*示例引导：“我的小熊玩具穿着黄色的衣服，圆圆的脑袋上有两只黑色的小耳朵。它的毛摸起来软软的，很舒服。晚上，我常常抱着它睡觉。”

第2周：生活中的“小镜头”——学习观察与记录

1.教学主题：《夏日里的发现》

*活动内容：

*引导观察：夏天来了，天气有什么变化？植物有什么变化？小动物有什么活动？人们的穿着和活动有什么不同？

*观察日记启蒙：介绍什么是观察日记（记录看到的、听到的、想到的）。

*动笔实践：选择夏天里的一个小发现，写一则简短的观察笔记（不要求格式，重在内容）。

*写作要点：抓住事物的主要特征进行描写，可以写看到的颜色、形状，听到的声音等。

*示例引导：“今天中午，太阳火辣辣的。我发现院子里的小狗伸出了长长的舌头，呼哧呼哧地喘气。奶奶说，小狗是在用舌头散热呢！”

2.教学主题：《一次有趣的活动》

*活动内容：

*情境回忆/模拟：引导学生回忆暑假里参加过的一次有趣的活动（如游泳、野餐、做手工、看电影等）。

*提问引导：活动在哪里举行？和谁一起？你做了什么？感觉怎么样？

*动笔实践：写一段话，说说这次有趣的活动。

*写作要点：写清楚活动的名称、简单过程和自己的感受。

*示例引导：“昨天，爸爸带我去游泳。我套着游泳圈，像一只小鸭子在水里游来游去。凉凉的水溅在身上，真舒服！我玩得开心极了。”

第二阶段：丰富表达之彩，学习描写技巧（第3-5周）

阶段目标：学习运用一些基本的描写方法，使句子更生动，内容更具体。初步学习写人、记事、写景的基本方法。

第3周：人物画廊——学习描写身边的人

1.教学主题：《我的“小伙伴”》

*活动内容：

*猜猜他是谁：老师描述一个同学的外貌或特点，让大家猜。

*引导观察：你的好朋友长什么样子？（头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，选择最突出的特点）他/她喜欢做什么？有什么特别的优点？

*动笔实践：写一写自己的好朋友或一个熟悉的人。

*写作要点：描写人物的外貌（抓住1-2个主要特点）和性格爱好，尝试用一个小故事