2025天津市成人高考专升本《教育理论》考前冲刺卷(含答案).docxVIP

2025天津市成人高考专升本《教育理论》考前冲刺卷(含答案)

一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.西方最早论述教育问题的专著是（）

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《大教学论》

D.《论演说家的教育》

答案：D

分析：古罗马昆体良的《论演说家的教育》是西方最早论述教育问题的专著。《理想国》是柏拉图的著作，《政治学》是亚里士多德的，《大教学论》是夸美纽斯的，且是近代最早的教育学著作。

2.教育科学体系中的基础学科是（）

A.教育经济学

B.教育学

C.教育社会学

D.教育哲学

答案：B

分析：教育学是教育科学体系中的基础学科，它为其他教育学科提供理论基础。教育经济学研究教育与经济的关系，教育社会学研究教育与社会的关系，教育哲学从哲学角度探讨教育问题。

3.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A.生物起源论

B.心理起源论

C.劳动起源论

D.实践起源论

答案：A

分析：利托尔诺倡导生物起源论，认为教育起源于动物的生存本能。心理起源论的代表人物是孟禄，劳动起源论认为教育起源于劳动，实践起源论是我国学者的观点。

4.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：A

分析：1902年的壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实施。1904年的癸卯学制是第一个正式实施的学制，壬子癸丑学制是民国初期的学制，壬戌学制又称“六三三学制”。

5.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.复杂性

B.创造性

C.主体性

D.示范性

答案：D

分析：学生“向师性”和模仿性使得教师的言行举止会成为学生学习的对象，体现了教师劳动的示范性。复杂性强调教育对象、任务等多方面的复杂，创造性体现在教学方法等的创新，主体性是指教师自身可以成为教育影响的源体。

6.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）

A.学生对课程选择的自由度

B.课程管理制度角度

C.课程的组织核心

D.课程的存在形式

答案：B

分析：从课程管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。按学生对课程选择的自由度可分为必修课程和选修课程，按课程的组织核心可分为学科课程、活动课程等，按课程的存在形式可分为显性课程和隐性课程。

7.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了知识，才能进一步巩固和运用。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是目的。

8.以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是（）

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教材

D.教学参考书

答案：B

分析：学科课程标准是以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。课程计划是对学校教学、生产劳动等全面安排的指导性文件，教材是教学的主要依据，教学参考书是辅助教学的资料。

9.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（）

A.随机应变提出的问题

B.为调整课堂教学节奏提出的问题

C.为维护课堂教学秩序提出的问题

D.备课时设计的问题

答案：D

分析：教师在课堂上的问题主要应是备课时设计的问题，这样能有针对性地引导学生学习，实现教学目标。随机应变提出的问题也有必要，但不是主要的，为调整节奏和维护秩序提出的问题是辅助性的。

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：D

分析：德育过程实施顺序应视具体情况，可有多种开端，不一定按知、情、意、行的固定顺序，因为学生品德发展具有多端性。

11.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，做好个别教育工作和统一多方面教育力量是班主任工作的重要内容。

12.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

A.在课程计划（教学计划）之中

B.在学科课程标准（教学大纲）之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外

答案：D

分析：课外校外教育是在课程计划和学科课程标准之外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动。它可以在学校内，也可以