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2025年教师职称-湖北-湖北教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，数学核心素养包括（）

A.数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析

B.数学运算、数学语言、数学思维、数学审美、数学应用

C.数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算

D.数学建模、数据分析、直观想象、数学应用、数学

A.A

B.B

C.C

DD

【参考答案】C

【解析】数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算五个方面，选项C完整覆盖。其他选项均存在遗漏或冗余内容。

2、小学数学课堂中，针对分数加减法，最适宜的评价方法是（）

A.通过月考检验学生计算能力

B.观察学生在小组合作中的参与度

C.利用课堂练习即时反馈错误率

D.撰写反思报告总结学习心得

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】过程性评价强调课堂即时反馈，选项C符合即时反馈错误率的要求。选项A为总结评价，B侧重行为观察，D属于非量化评价方式。

3、根据皮亚杰认知发展理论，7-11岁儿童处于（）阶段

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.社会化阶段

A.A

BB

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】具体运算阶段（2-7岁）已掌握守恒概念，7-11岁进入具体运算阶段，能理解守恒但需具体操作。选项B正确。

4、鸡兔同笼问题最典型的数学思想方法是（）

A.分类讨论

B.数形结合

C.假设检验

D.模型构建

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】D

【解析】该问题需建立头数与脚数的数学模型求解，属于数学建模思想。选项D正确。

5、使用希沃白板设计数学微课时，应优先选择的互动功能是（）

A.课堂游戏

B.思维导图

C.录屏回放

D.班级优化大师

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】思维导图可直观呈现数学知识结构，符合微课教学需求。选项B最贴切。

6、《中小学教师职业道德规范》明确要求教师做到关爱学生的具体内涵是（）

A.严慈相济，尊重学生人格

B.传道授业，培养创新意识

C.因材施教，促进全面发展

D.勤奋学习，提高教学水平

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】A

【解析】关爱学生包含尊重人格和严慈相济两个维度，选项A准确对应。

7、教学设计原则循序渐进主要依据学生认知发展的（）

A神经系统发展规律

B.认知发展阶段规律

C.情感态度发展规律

D.社会文化适应规律

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】皮亚杰认知发展阶段理论强调教学需符合学生认知水平，选项B正确。

8、根据《湖北省中小学教师职称评审条件（2023版）》，教学成果认定中优质课的有效期是（）

A.3年

B.5年

C.8年

D.10年

A.A

B.B

C.C

DD

【参考答案】A

【解析】湖北省规定优质课、优质课例等成果在职称评审中有效期为3年，需持续更新教学成果。

9、长方体体积公式推导教学最适宜采用的教学方法是（）

A.质疑-探究法

B.讲授-练习法

C.合作-建构法

D.游戏化教学法

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】A

【解析】通过拆分长方体验证公式推导过程，符合质疑-探究的认知规律，选项A正确。

10、双减政策的核心目标是（）

A.提高课后服务质量

B.减轻学生作业负担和校外培训负担

C.推进素质教育改革

D.加强教师师德建设

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】双减政策明确将减轻学生作业负担和校外培训负担作为核心目标，选项B正确。A和C属于政策实施后的积极效果，D属于教师队伍建设的长期任务，均非核心目标。

11、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学数学课程核心素养包括（）

A.运算能力、推理意识、创新思维

B.数据分析、模型观念、空间观念

C.量感、符号意识、几何直观

D.算法思维、应用意识、实践能力

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】核心素养包含量感、符号意识、几何直观等数学抽象、数学推理等六大方面，选项C准确对应文件要求。A和D为具体能力表现，B中的数据分析属于跨学科素养范畴。

12、《中小学教师职业道德规范》中爱国守法要求教师（）