《我要的是葫芦》第二课时教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

《我要的是葫芦》教学设计

（第二课时）

?教材分析：

《我要的是葫芦》是统编版小学语文二年级上册第四组第14课。本文是一篇寓言故事，讲了一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫却置之不理。邻居好心劝告他也不听，最后小葫芦都落光的故事。这个故事告诉我们：做任何事都要注意事物之间的联系，学会虚心听取别人的意见。课文短小精悍，通俗易懂，但隐含的寓意并不容易领悟。

学情分析：

二年级的孩子聪明活泼，思维活跃，善于表现自己，对于新鲜事物充满了好奇，喜欢刨根问底。我们可以利用二年级学生这一特点，创设情境，启发引导，使学生更好地去领会含义深刻的词语和句子，让他们始终以发现者、探索者的身份参与整个学习的过程，满足他

小学教育之窗主要提供小学语文、数学、英语学科的教学设计定制服务；还提供小学各学科的教学计划及总结的定制服务。

更多 >