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15.蒲公英的梦
内容
教学重点启发学生要在生活中注意环保。
教学难点启发学生要在生活中注意环保。
教法以读代、点拔法、指导朗读法。
学法朗读理解法、合作探究法、法、自读自悟。
知识1.本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，
教目标读准生字，积累词汇。
学能力2.了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表
目目标达的思想感情。
标情感
3.朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
目标
教具准备挂图、生字卡
第一课前收集有
导入。关知识对文
1.先板书课题中的“梦”字。1.学生自读课文，然后指章的学习和
谈话：谁能用“梦”字组成词名朗读。要求读准字音，理解是必要
语？不加注音或查字典，也可的，同时也能
2.课文官写的是谁做了一个以问同学。培养学生自
主学习的能
梦？（板书课题）蒲公
英的梦乡是个什么情景？她2.指定学生朗读，评估朗力。
为什么会做这样的梦？让我读效果。抽几个学生分段让学生自主
们一起来读课文。读课文，看他们是否读得地选择自己
二、自读课文，生字。正确，有没有读的字的朗读
1.默读课文，了解课文内容。词，帮助纠正朗读的错误。方式，初步了
2.借助注音认识生字，记住本请提出不理解的地解课文内容，
课要求会认的字。方。为学生后面
三、默读课文，整体感知。3.学习生字交流记忆的方的学习奠定
思考：课文写了贝利的什么法。基础。
事？了望学生对
二、自读课文，生字。（借默读课文本课生字的
助字典或小组合作学习）小组讨论思考的结果并交认读情况，培
流。养学生在朗
第二把自己感的内容多读读中主动认
一、默读课文，整体感知。几遍。字的习惯。
思考课后练习2前一部分：
“想想课文是按什么顺序写
的，写了哪几部分内容。”
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