坐井观天的教学设计.docx

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坐井观天的教学设计

一、朗读感悟，启发想象

1.导读第一自然段

以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空:青蛙坐在（）小鸟落在()。

板书理解“井沿”。

2.自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。

3.看插图练读第一次对话，让学生自读自悟。

4.感悟第二次对话。

(1)指名读青蛙的话，读后回答:你们有什么问题要问吗(青蛙为什么说天不过井口那么大)

（2)理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话指名读播放动画。(小鸟飞过田野，飞过高山,飞过山林,飞过城市......)理解”一百多里”。

你能把青蛙对小鸟的不相信，通过读

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