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自主招生湖北省荆州市面试题(初中)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，你理解的“坚持”是什么？并说说你曾经有过一次需要坚持的经历，当时你遇到了什么困难？你是如何坚持下来的？

答案：

描述“坚持”：

我理解的“坚持”是指在遇到困难、挫折或面对枯燥重复时，不轻易放弃，能够持续努力，朝着一个目标或信念不断前进的品质。它不是盲目的固执，而是在认准方向后，有毅力、有韧性地去克服障碍，直到最终完成任务或达成目标。

分享经历：

（考官会根据回答情况追问细节）

那次经历：在我上小学四年级的时候，学校举办了一场英语讲故事比赛。我一开始很喜欢这个想法，报名参加了。

遇到的困难：但是在准备过程中，我遇到了很大的困难。首先，我的英语发音不够标准，需要花很多时间练习。其次，故事很长，记忆起来很费劲，常常记住了前面忘了后面。最重要的是，我一开始非常紧张，每次一站在前面试讲就大脑空白，甚至有点害怕。有好几次，我都觉得这个比赛太难了，想退缩不参加了。

如何坚持下来的：

制定计划：我找到了发音不准的地方，对着词典和录音反复练习。我然后把故事分成小段，每天记忆一小段，并大声朗读出来。

寻求帮助：我鼓起勇气请教了我的英语老师，老师耐心地给我纠正发音，还帮我理顺了故事情节。我爸爸妈妈也非常支持我，给我鼓励，当我的听众。

积极模拟：我在家里对着镜子练习演讲，然后对着家人或者Pets（宠物）练习，逐渐克服紧张感。虽然还是会紧张，但我学会了深呼吸来让自己平静下来。

保持信念：我告诉自己，既然已经决定了，就要尽力做到最好，过程本身也是一种成长。我不想因为害怕失败就放弃。

最终，在比赛那天，虽然我还是有些紧张，但我努力运用了之前的练习和调整，顺利地完成了storytelling。虽然没有拿到第一名，但获得了一个鼓励奖，更重要的是，我战胜了内心的恐惧，体验到了坚持努力后的成就感。

解析：

考察目的：本题主要考察学生的核心品质——毅力、韧性以及在压力和困难面前的态度。同时，也考察学生的自我认知能力、语言表达能力以及通过具体事例分析问题的能力。

评分要点：

对“坚持”的理解：能否准确、简洁地概括其含义，并体现出其并非蛮干，而是有方向、有方法的持续努力。回答过于表面或模糊的会扣分。

经历的真实性与具体性：分享的经历是否真实、具体，是否确实体现了“坚持”的过程？能否清晰描述遇到的困难、付出的努力和采取的方法？过于空泛或编造痕迹明显的会扣分。

应对困难的方法：是否展现出了积极主动解决问题的能力？是否运用了一些有效的策略（如寻求帮助、分解任务、模拟练习等）？仅仅描述努力但缺乏具体方法的，深度会不足。

语言表达：语言是否流畅、清晰、有条理？逻辑是否严谨？能够根据追问进行有效回应。

作答建议：

描述“坚持”时，既要谈其重要性，也要适当结合个人理解，避免完全照搬定义。

选择亲身经历、印象深刻的、能够清晰展现坚持过程的例子，无论成功与否，关键在于过程中的努力和成长。

在描述经历时，注意层次感：背景-困难-做法-结果与反思。其中“做法”是重点，要详细说明是如何克服困难的。

体现出积极心态和从经历中学习成长的态度。

第二题：

请描述你对一场科学实验的理解。

答案及解析：

在这个问题上，我们希望学生展示出对科学实验的基本理解，以及他们在科学学习方法上的态度和方法。以下是可能的答案和解析。

答案示例一：

我希望进行一个实验是关于光合作用的。我理解实验设计需要一个良好的计划，其中包括明确的研究问题、假设以及潜在的变量。例如，探究不同光照强度对植物生长速率的影响。我认为步骤一应该选择两种植物作为样本，控制其他环境条件稳定的情况下，改变光照强度并观察植物的生长情况。

解析：这个回答表现了对实验设计有一定了解，考虑到了控制变量和观察指标，而且展现了对科学实验步骤的初步把握。

答案示例二：

若要设计一个实验，我会选择一个主题，比如说烹饪醋对窗户玻璃的清洁效力。首先，我需要准备窗户清洁液、温水、醋和一些透明的窗户玻璃样本。我会对照组和实验组，一组使用清洁液，另一组加醋。观察玻璃的洁净度，并推测醋在某些情况下为何表现更佳。

解析：这个回答展示的是自主学习能力，并利用了生活中的现象来作为实验问题，我们将此视为对生活观察能力的体现。它同样清晰地描述了实验步骤，包括选择材料、分组以及可观察的变量—清洁效果。

答案示例三：

我认为最重要的是实验科学背后的逻辑思考。例如，如果我想了解肥料是否对植物生长有益，我的实验设计不仅包含一种或多种肥料的递增使用情况，还要包括对照没有肥力的组别。必要的时候还包括植物种类上的对比，比如看不同类型植物对肥料的反应差异。

解析：此回答打破了实验设计的僵硬框架，意识到实验设计的灵活性和重要性。强调了逻辑思考和多元变量考量，这一点对所