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2025年南昌市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师在教育教学活动中应当履行的基本义务不包括（）。

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

答案：C（解析：C项属于教师的权利，而非义务。《教师法》第八条规定教师义务包括：遵守宪法、法律和职业道德；贯彻国家教育方针；对学生进行思想教育；爱护尊重学生；制止有害学生的行为；提高业务水平。）

2.某教师在教授“三角形内角和”时，通过让学生测量不同类型三角形的内角并计算总和，引导学生发现规律。这一教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B（解析：教师通过学生自主探究活动引导发现规律，体现了启发性原则中“引导学生独立思考，主动探索”的要求。）

3.根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能进行抽象逻辑思维

B.思维具有可逆性和守恒性

C.以自我为中心，缺乏观点采择能力

D.可以通过假设演绎推理解决问题

答案：B（解析：具体运算阶段（7-11岁）的典型特征是思维可逆、守恒，能进行具体逻辑推理，但仍需具体事物支持；A、D属于形式运算阶段，C属于前运算阶段。）

4.某学生因一次数学考试失利，便认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：B（解析：过分概括化是指以偏概全，将一次失败泛化为对自身能力的全面否定；绝对化要求是“必须”“应该”式的极端要求；糟糕至极是认为事件结果极度可怕。）

5.新课改背景下，“三维目标”中的“情感态度与价值观”目标更强调（）。

A.知识的积累与记忆

B.学习方法的掌握

C.学生的内心体验与价值取向

D.问题解决能力的提升

答案：C（解析：情感态度与价值观目标关注学生在学习过程中的情感体验、态度形成及价值观塑造，属于非认知领域的发展。）

6.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解知识点并互相评价。这一做法主要体现了（）。

A.合作学习

B.接受学习

C.探究学习

D.自主学习

答案：A（解析：合作学习强调学生以小组形式共同完成任务，角色分工与互动评价是其典型特征。）

7.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生

B.廉洁从教

C.言行雅正，以身作则

D.终身学习

答案：C（解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在言行上为学生树立榜样。）

8.某教师设计“家乡传统美食”跨学科项目，整合语文（撰写介绍文）、美术（绘制宣传画）、科学（探究食材营养）等学科内容。这体现了（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：C（解析：综合课程打破学科界限，整合多学科内容，强调知识的关联性和综合性。）

9.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）。

A.应试能力

B.核心素养

C.学科知识体系

D.艺术鉴赏能力

答案：B（解析：2022年新课标明确提出“以核心素养为导向”，强调课程要培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。）

10.学生在学习“平行四边形面积”时，通过割补法将平行四边形转化为长方形，从而推导出面积公式。这一过程主要运用了（）。

A.类比推理

B.演绎推理

C.归纳推理

D.转化思想

答案：D（解析：转化思想是将未知问题转化为已知问题解决的策略，割补法体现了这一数学思想方法。）

11.某教师发现学生课堂参与度低，于是通过“积分奖励制”（积极发言可积累积分兑换小奖品）提高参与热情。这一策略主要依据（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：A（解析：行为主义强调通过强化（如奖励）塑造行为，积分奖励属于正强化，符合行为主义理论。）

12.教师专业发展的核心是（）。

A.学历提升

B.教学技能熟练

C.教育理念更新

D.反思能力与实践智慧的增长

答案：D（解析