小学语文《观潮》教案设计（优质教案）.docxVIP

《观潮》教案设计

一、基本信息

课题：观潮

体裁：教案

学科类型：语文

适用学段：小学四年级

课时安排：1课时

二、教学目标

知识与技能：

认识并掌握“潮、盐、昂、鼎、沸”等生字词，理解“人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写大潮壮观景象的重点段落。

了解课文内容，理清作者观潮的时间顺序。

过程与方法：

通过朗读、想象、合作探究等方式，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

学习作者按照时间及空间顺序，抓住景物特点进行描写的方法。

情感态度与价值观：

感受大自然的神奇与壮美，激发热爱祖国山河的情感。

培养学生对语文学习的兴趣及审美能力。

三、教学重难点

重点：有感情朗读课文，理解描写大潮壮观景象的语句，理清写作顺序。

难点：品味语言，体会修辞手法的表达效果，并尝试迁移运用。

四、教学准备

多媒体课件（钱塘江大潮视频、图片、课文朗读音频）

生字词卡片

课文插图

五、教学过程

（一）情境导入（3分钟）

播放钱塘江大潮视频，引导学生谈观看感受。

教师引出课题：“今天我们一起学习《观潮》，感受这天下奇观。”

板书课题。

（二）初读感知，学习字词（8分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文按什么顺序描写。

检查生字词认读与理解，重点指导“潮、鼎、沸”等字词。

讨论交流：课文写作顺序——潮来前、潮来时、潮过后。

（三）精读品味，体会壮观（18分钟）

重点品读“潮来时”段落：

听朗读音频，学生闭眼想象画面。

交流：看到了什么？听到了什么？

品析重点句：

“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”（比喻，突出浪高）

“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（夸张，突出声势）

指导有感情朗读，体会由远及近的描写顺序。

合作探究：

小组讨论：作者是怎样把潮水写得生动？（描写角度、修辞手法、顺序）

简要品读“潮来前”和“潮过后”，感受气氛变化。

（四）总结写法，拓展迁移（7分钟）

总结写作方法：

按时间及空间顺序描写。

抓住景物特点（声、形）。

运用比喻、夸张等修辞。

描写人物反应烘托气氛。

拓展练习：

仿说练习：用“越来越……越来越……”描述一种自然现象。

小练笔：观察一次自然景象，按顺序、抓特点写一段话。

情感升华：感受大自然壮美，激发热爱祖国山河的情感。

（五）布置作业（4分钟）

背诵描写潮来时的重点段落。

抄写生字词，用“人声鼎沸”“浩浩荡荡”各写一句话。

（选做）搜集钱塘江大潮资料，制作“自然奇观”手抄报。

六、板书设计

观潮

——天下奇观

潮来前：江面平静人群期待

潮来时：声音——山崩地裂

形态——白浪翻滚水墙

顺序：由远及近

修辞：比喻、夸张

潮过后：余波未息令人回味

写作方法：顺序+特点+修辞+感受

七、教学反思（课后填写）

学生是否能通过朗读体会大潮壮观？

多媒体运用是否有效？

写作方法迁移是否达成？课堂互动如何？

是否需补充练笔或实践环节？

八、备注

本教案适用于小学四年级语文教学，可根据实际学情灵活调整环节与内容。

设计说明：

此教案以朗读、品味、合作探究为主线，引导学生感受自然奇观，习得写作方法，提升语文素养，注重情感熏陶与能力培养，适合小学语文课堂教学实际。