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初中英语教师教学案例汇编

前言

本汇编旨在汇集初中英语教学一线的优秀实践案例，分享教学智慧，启迪教学思路。这些案例均来自于日常教学，聚焦学生核心素养的培养，在教学理念、教学设计、活动组织及评价方式等方面展现了创新性与实效性。希望能为广大初中英语教师提供有益的参考与借鉴，共同提升英语教学质量。

案例一：巧用情境创设与小组合作，提升听说能力——七年级上册MyFavoriteFood听说课教学案例

一、背景分析

本课选自人教版Goforit!七年级上册某单元，主题围绕Food展开。学生在之前的学习中已接触过一些常见食物名称及简单的喜好表达。七年级学生对直观、生动的事物感兴趣，乐于参与互动和合作，但英语口语表达的流利度和准确性有待提高。本课时旨在通过创设贴近生活的情境，引导学生在合作交流中丰富词汇，提升运用目标语言进行听说交际的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读新词汇：如`noodles`,`rice`,`vegetables`,`chicken`,`hamburger`,`healthy`,`delicious`等。

*能运用句型Whatsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.进行简单的口头交际。

*能听懂关于食物喜好的简短对话并获取关键信息。

2.过程与方法：

*通过图片、实物、多媒体等多种方式创设情境，激发学习兴趣。

*采用小组合作、pairwork、角色扮演等活动形式，引导学生主动参与，在实践中运用语言。

*鼓励学生积极思考，大胆表达，培养自主学习和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生健康的饮食习惯和积极乐观的生活态度。

*学会尊重他人的喜好，乐于与人交流分享。

三、教学重难点

*重点：新词汇的掌握；目标句型的理解和运用。

*难点：在真实或模拟的情境中灵活运用所学词汇和句型进行流利的口头交际。

四、教学过程与设计意图

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.GreetingandDailyTalk:

*T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?(引导学生尝试用简单英语回答，即使是单词也可)

2.ShowandTell:

*教师展示一些常见食物的图片或实物（如香蕉、苹果、面包模型等），提问：Whatsthis?复习已学食物词汇。

*自然过渡到新词汇：Today,wearegoingtotalkaboutmorefoodandourfavoritefood.(板书课题：MyFavoriteFood)

*设计意图：通过日常对话和直观教具，激活学生已有知识，自然导入新课主题，营造轻松的学习氛围。

(二)Presentation(新知呈现)

1.NewWordsLearning:

*利用PPT或闪卡呈现新食物词汇：`noodles`,`rice`,`vegetables`,`chicken`,`hamburger`,`fish`等。

*教师示范发音，学生跟读。可采用大小声、快速指认等游戏巩固发音和认读。

*引入形容词：`healthy`,`delicious`,`yummy`。例如：Vegetablesarehealthy.Hamburgersaredelicious.

2.TargetSentences:

*教师指着自己喜欢的食物图片，说：Ilikenoodles.Theyaredelicious.Myfavoritefoodisnoodles.(强调favorite)

*提问一名学生：Whatsyourfavoritefood?引导学生模仿回答：Myfavoritefoodis...

*呈现句型：Whatsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...并板书。

*同样方式呈现Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.教师可做示范，如：Doyoulik