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中学语文《飞天凌空》教学设计

一、教材分析

《飞天凌空》是一篇脍炙人口的新闻特写，以其生动形象的笔触、精妙绝伦的描写，再现了中国跳水运动员吕伟在第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛中夺冠的精彩瞬间。文章篇幅不长，但字字珠玑，将转瞬即逝的体育竞技之美定格为永恒的文字画面。其显著特点在于：一是以形写神，通过对运动员动作、神态的细致描摹，展现其高超技艺与从容气度；二是运用多种修辞手法，比喻、拟人、排比等的巧妙融合，使语言极具画面感和感染力；三是情感饱满，字里行间洋溢着对运动员的赞美和对祖国荣誉的自豪。

本课文是培养学生新闻阅读能力、文学审美鉴赏能力以及语言表达能力的优质范本。通过学习，学生不仅能感受体育竞技的魅力，更能体会到汉语言文字的独特韵味。

二、学情分析

本课的教学对象为初中学生。此阶段的学生已具备一定的阅读理解能力和初步的文学欣赏水平，对新鲜事物充满好奇，尤其对体育赛事抱有浓厚兴趣。他们乐于表达自己的看法，但在细致入微的观察、准确生动的语言概括以及对修辞手法深层含义的理解方面，仍需教师的引导和点拨。部分学生可能对新闻特写这种文体的特点认识不足，容易与一般记叙文或消息混淆。因此，教学中需注意引导学生把握新闻特写“截取瞬间、以小见大”的特征。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解新闻特写的基本知识，把握其“聚焦瞬间”的特点。

2.积累并理解文中重要的词语，如“凌空”、“轻盈”、“眼花缭乱”、“从容不迫”等。

3.学习本文运用比喻、拟人等修辞手法及准确生动的动词来描写动作、展现人物风采的方法。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读，感受文章的语言节奏和气势，初步体会文中蕴含的情感。

2.通过小组合作探究，品味文章生动形象、富有感染力的语言，学习捕捉和描绘精彩瞬间的写作技巧。

3.通过比较阅读或拓展阅读，进一步理解新闻特写的文体特征。

（三）情感态度与价值观

1.感受运动员精湛的技艺和为国争光的拼搏精神，激发民族自豪感和对体育精神的崇尚。

2.体会作者对美的敏锐捕捉和热情赞颂，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.品味文章生动形象、精炼传神的语言，特别是比喻、拟人等修辞的妙处。

2.理解新闻特写如何选取和描绘典型瞬间，以展现人物特点和事件意义。

（二）教学难点

1.体会作者在客观报道中融入的主观情感，理解“以情驭文”的写作手法。

2.学习将瞬间动态转化为静态文字描写的技巧，并尝试运用于写作实践。

五、教学方法

1.朗读法：通过范读、齐读、指名读等多种形式，让学生在声情并茂的朗读中感受语言的魅力，体悟情感。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设跳水比赛的现场情境，帮助学生直观感受运动员的动作美与力量美。

3.问题探究法：设计富有启发性的问题链，引导学生自主思考、合作探究，深入文本内核。

4.讨论法：组织学生围绕关键问题进行讨论，碰撞思想，深化理解。

5.比较阅读法：适当引入其他新闻特写或描写类文本进行比较，加深对文体特征的理解。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含跳水比赛视频片段、相关图片、重点字词、问题设计、拓展资料等），准备朗读音频或视频。

2.学生准备：预习课文，查阅生字词，初步感知文章内容，思考课后习题。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（视频导入）：播放一段精彩的跳水比赛视频（最好是女子十米跳台），引导学生关注运动员的动作、姿态。提问：同学们，刚才的画面给你留下了怎样的印象？如果让你用文字来描述这转瞬即逝的精彩瞬间，你会如何下笔？今天，我们就来学习一篇堪称经典的描写跳水瞬间的佳作——《飞天凌空》，看看作者是如何用生花妙笔将这“一刹那”化为永恒的艺术。

*方式二（图片+设问导入）：展示吕伟跳水瞬间的高清图片，提问：同学们，看到这张图片，你想到了哪些词语？（引导学生自由发言）这些词语能否充分展现这一瞬间的惊心动魄与美轮美奂？让我们一同走进课文《飞天凌空》，看看专业的记者是如何捕捉和描绘这“飞天”般的绝美瞬间的。

*设计意图：通过直观的视听材料，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然导入课文，为后续品味文字描写做铺垫。

（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）

1.字词积累：

*出示文中重点字词（如：凌空、翘首、轻盈、酷似、潇洒、眼花缭乱、从容不迫、悄然不惊、震耳欲聋等）。

*学生齐读，教师正音，并简要解释重点词语的含义和用法。

2.整体把握：

*学生自由朗读课文，思考：本文报道了一件什么事？作者着重描写了哪个关键瞬间？

*指名学生概括文章主要内容，教师引导学生明确：本文特写了吕伟在亚运会女子十米跳台跳